刘景霞

一、个人信息 刘景霞，女。1986年毕业于湖北大学英语语言文学专业，获文学学士学位。2000年7月毕业于湖北大学高校课程与教学论专业（英语），获硕士学位。2004年7月——8月在澳大利亚Griffith 大学进修Tesol课程：Methodology and Language。2006年9月——2007年4月在美国加里弗尼亚大学圣·芭芭拉语言学系做访问学者，从事语篇分析和功能语法研究。1986年——1992年执教于宜昌市教育学院，1993年——2000年执教于三峡学院，2001年——今执教于三峡大学。现为三峡大学外国语学院副教授。长期从事英语专业教学工作。主要讲授《英语阅读》、《英美报刊阅读》、《语篇分析》等课程。 二、 学 术 概 况： 近五年来，在省级以上的刊物上发表论文二十余篇。主要成果：论文《语境与语言交际中的艺术》发表于《三峡大学学报》（2003年第5期）；论文《论专业阅读课的教学策略》发表于《华中师范大学学报》（2002年第5期）；论文《图式理论与英语阅读理解》发表于《三峡大学学报》（2004年第6期）；论文《英语报刊语篇中的词汇衔接研究》发表于《三峡大学学报》（2005年第5期）；论文《英语名词性照应及其在语篇中的衔接与连贯》发表于《三峡大学学报》（2006年第4期）；论文《主位推进和词汇衔接在连贯语篇中作用》发表于《内蒙古农业大学学报》（2006年第4期）；论文《主位、话题与连贯》发表于《南华大学学报》（2006年第5期）；论文《语境与词汇习得中语境化策略》发表于《吉首大学学报》（2006年第6期）；论文《语用歧义及其修辞功能研究》发表于《西北农林科技大学学报》（2007年第1期）；等。主持及参与校级和省级科研和教研项目多项，如《加入WTO后的高校英语专业教学模式改革研究》、《语篇衔接理论多层次模式的研究》、《新世纪外语专业教学改革探索》、《大、中、小学“一条龙”的英语教学》、《复合型具有创新精神英语人才培养研究》、《“中国英语（China English）”研究》、《加入WTO 后异文化与中国外语教学实践的研究》、《主位理论在英语学习基础阶段的指导作用》等。目前研究方向为语篇分析与功能语言学研究。 三．对研究领域发展前景的展望： 语篇研究是协调词汇学、句法学、音系学和语义学的语言学分支，目的是为了通过语言这个媒介实现具体的交际任务或完成一定行为。它所阐明语言的某些现象已不能局限于句子语法。语篇研究是在上世纪60年代从人文科学的语言学和诗学、社会科学的人类学和社会学发展起来的，同时涉及认知心理学、人工智能、哲学、社会语言学、语用学和民俗学等研究领域，具有跨学科性质。语篇研究在过去几十年里得到了极大的重视，这是将语言学研究向纵深发展的必然结果。到目前为止，在语篇分析中研究工作做得较多的是衔接、主题、主位/述位、前景化和背景化等。其它研究内容有语篇结构的形式语言学研究、会话分析、语篇的社会文化和政治因素、语篇理解的实验工作。在这些研究中涉及大量语篇体裁，各种类型的交际活动。值得一提的是，不少教育工作者已利用语篇研究的成果改进自己的语言教学，一些较为抽象的语法概念可通过语言的实际使用来掌握。有关语篇衔接的理论和方法已进入大中小课堂，大大提高了学生说话和写作的实际能力。 本人在语篇研究领域将注重（1）理论性和应用性相结合。前者旨在从理论上阐述语篇的特性，是基础研究，其成果对说明各种语篇的特征有很大的通用性。后者用已开发的理论分析任何具体语篇和解释语言现象。本人将深入学习和探究国内外语篇研究理论及与之有关的心理学、人类学、社会学、文学等学科的理论，密切关注语篇研究的动态，并将语篇研究的成果用于和改进自己的语言教学。 （2）方法论的研究。当前以语料为基础的方法论还比较落后。应当发展多种方法，通过多种途径来进行语篇研究，如自然的观察、实验等。