探索坚持不补课比培养诺奖得主还牛的原因是什么
宁波效实中学，最牛的不是培养了诺贝尔奖获得者屠呦呦，而是不补课，那么人们不禁想问坚持不补课比培养诺奖得主还牛的原因是什么?是因为践行国家强调的学校不得补课?想知道更多，接下来我们不妨一起来探索坚持不补课比培养诺奖得主还牛的原因是什么吧。
宁波效实中学，最牛的不是培养了诺贝尔奖获得者屠呦呦，而是不补课。屠呦呦获得诺奖后，网友搜索其高中母校之一——效实中学，发现该校今年7月曾面临一场“风波”，一些家长和网友，因该校在近两年的高考中，表现不如宁波的另一所中学镇海中学，一本率与宁波其他一些省重点中学相比，也未必占先，而对学校的教学理念进行质疑，指责学校以素质教育为名散养，让学生越来越退步。而该校官方对此回应家长称：不就是双休日不补课吗?据称，这是该校校长亲自作出的回应。
笔者不了解效实中学的具体办学情况，但从校长回应家长的这封信中，看到了学校的教育态度——不能被功利的教育目标牵着走，而必须把目光看向更远。校方称，“教育能够给学生充实美丽的三年和幸福的三十年!我们希望，每一个效实的学生，都能在老师的教育下，发现自己发展的可能性，学会规划，学会利用相对自主的时间，学会专注，学会积极思考，承担对自己、对家庭、对社会的责任，为自己建立一个良好的起点，更为以后的人生奠定基础。”
对此，笔者不想赞扬效实中学办学者的坚持和勇气，而是为当前学校的办学环境感到忧虑。为什么网友会认为不补课比校友获得诺奖还牛?那是因为在当前的环境中，坚持不补课实在太难了。
虽然国家有关部门一再强调学校不得补课，可是，能够坚持不补课的学校少之又少。更多的学校，是以各种名义加班加点，美其名曰，提高学生高考分数，就是办让人民满意的教育。还有一些中学的办学者，主张让学生参与社团活动，选修自己感兴趣的选修课，但往往在推行时，遭到严重的阻力，害怕学生成绩下降、升学率受影响，只好老老实实地搞应试教育。
简单地把责任推给家长，是不公道的。家长们其实也知道孩子的发展需要着眼长远，但是，他们顾不得这么多，他们更在乎孩子高考能不能考出高的分数，进211、985院校，如果没有高分，今天的问题都解决不了，何谈长远和未来?所以，他们宁愿学校不组织任何活动，把学生的所有时间都用来教学，只要能提高分数，就是好的学校、好的教育。国内近年来颇受家长追捧的超级中学，都是采取高度军事化管理的应试教育模式。
浙江已经宣布从2017年进行高考改革，实行3+3模式，取消录取批次，各高中也针对高考改革，在中学推进选课走班教学，试图扩大学生的选择权，培养学生的兴趣，但是，由于按3+3科目总分录取的录取方式未变，高校在取消一本、二本分批次录取后，还有985、211这样的身份标签，因此，家长的高考焦虑依旧存在，首要关注的还是分数。
最近屠呦呦获诺奖，舆论在表达喜悦之情的同时，也在反思我国的教育和科研环境。统计分析获得诺贝尔奖的华人科学家和文学家，只有屠呦呦接受过新中国的两年高中教育，莫言在小学毕业后即辍学。去年，获得2014年度诺贝尔物理学奖的中村修就批评东亚的教育制度，他说：“日本的大学入学考试制度非常糟糕，中国和韩国也都如此，所有高中生的教育目标都是考入著名大学。” 他认为亚洲的教育制度是浪费时间，年轻人应该学习不同的事情。
希望有更多的中学，能对家长要求补课，只关注学生的分数，坚定地说不;更希望我国能深入改革考试评价制度、大学管理制度，让更多的学校、教师、学生和家长，从应试教育中解放出来。要培养更多创新人才，就不能再走生每一个让学生都牺牲个性、兴趣，去获得升学分数的老路。
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