2016六一儿童节礼物的送法
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礼物是父母和孩子之间感情沟通的重要纽带。但儿童心理专家、教育学者却提醒大家，给孩子送什么礼物，怎样送礼物，送的时候说什么话，是颇有讲究的。
礼物的选择
好建议1：购买礼物之前，家长不妨倾听一下孩子的需求，只要在合理范围之内，应该尽量满足。千万别认为小孩子提出的要求“很无聊、很幼稚”，有时，就是简简单单的一盒巧克力、或是一只小皮球便能给孩子带来他最需要的快乐。
好建议2：家长可以试着自己动手制作一些“留有空白”的小礼物，比如一只纸风筝，让孩子在上面画上图案，既表达了关爱，又能让他发挥想象力。
坏做法1：送不符合幼儿心理特征的东西。比如3岁以前的孩子，送给他形象怪异、扭曲的面具、玩偶等。太小的孩子对“变形”的事物会产生心理恐惧。变形金刚也只适合读小学以后的孩子玩。
坏做法2：不加分析地送一些含有不良文化的玩具。比如奥特曼，男孩子拿了这种玩具就开始“打打杀杀”，既渲染了暴力气氛，又助长了外来不良文化的侵入。
专家说理：礼物本身含有认知功能，在节日送礼，又是一种文化的表达。家长给孩子送礼物，最重要的是表达一种关爱，因此不必拘泥于种类，吃的、穿的、用的、玩的都可以。但送出的东西一定要安全，而且最好能符合不同年龄段的心理特征，让孩子获取真正的快乐。
包装的形式
好建议1：包装不必过分精美奢华，装个盒子、包一层花纸即可，弄得朴素一点。有的礼品本身就有包装，也不必费心再里三层外三层了。
好建议2：如果家长特意要培养孩子的手指动作能力，可以适当地把礼物多装几个盒子，让孩子自己动手逐一拆开。但不要设计得太复杂，超出了孩子的能力所及。
坏做法：什么包装都没有，随便地把“裸露”的礼物直接交给孩子。
专家说理：包装本身并不太重要，太过豪华也会带给孩子心理负担。但把礼物稍微包装一下，比较郑重地送出手，会让孩子觉得你对送礼物这件事、对他本人都很重视。有的孩子天天嚷着要爸爸妈妈“带礼物回来”，其实就是为了引起家长对他的重视。
送礼的方法
好建议1：圣诞夜，在孩子睡着后，把东西一样样地包好，有的可以扎上绸带，然后摆到她醒来后一眼能看到的地方。到了早上，礼物一样样打开，充满悬念、谜底终于揭开、惊喜连连……
好建议2：三四岁的孩子特别喜欢捉迷藏，可以把送礼物设计成一场寻宝游戏，培养他的方位感和对大小、颜色的认识。
专家说理：家长稍稍花一些心思和时间，就可以让孩子有不同凡响的经历，让他的生活和世界焕发出奇异的光彩。孩子不是为“长大”或“成功”、“成长”活着，孩子首先是为“童年”而活着。我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。
换一种送法
好建议1：孩子生日或是重大节日的时候，家长可以给他和他幼儿园里的小伙伴们一人准备一份小礼物，哪怕是一块饼干，也是一份心意。
好建议2：爸爸妈妈给孩子送礼物的同时，也要求孩子给爸爸妈妈送一份礼物，最好是他自己动手做的，比如一幅画就行。
专家说理：借助礼物能很好地建立起家长和子女之间的情感关系，这种关系应当是双向的，父母让孩子感受到爱，也要让孩子学会爱父母。而对于3岁以上的孩子来说，正处于人际建立的初期，通过送礼物树立“分享”的概念，将帮助他们长大后形成良好的社会交往能力。
该说什么话
好说法1：“瞧，这就是给你的礼物!妈妈爱你，爸爸也爱你!”
好说法2：“你已经连续3个星期得到‘大红花’了，这段时间在幼儿园的表现真应该奖励一下!”
坏说法1：“这个东西很贵的哦，你玩起来要当心，千万不要搞坏!”
坏说法2：“礼物已经给你买好了，但现在不能拿出来。你今天晚饭吃得乖就给你，不乖就甭想得到!”
坏说法3：“你这次考得不错，应该得到礼物。不过下次要考得更好，会有更棒的礼物!”
专家说理：家长千万不能以钱来衡量礼物的价值，礼物承载的是对孩子的爱，爱的程度怎么能同商业价值划等号?
把礼物作为对孩子表现好的奖励是可以的，但只能奖励他过去的表现，不能用来奖励预期。很多家长习惯用礼物来吊孩子胃口，例如“你下次考到第几名就带你去迪士尼”，这是完全错误的做法，把礼物降格为“代币”，会让孩子逐渐对礼物失去兴趣，背上沉重的心理负担。
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