热议：重庆高中课改一周年破冰了吗？

针对新课改，专家老师家长齐聚重庆高中课改一周年回眸与展望论坛，各抒己见

重庆高中新课程改革实施了一年，但教育的新价值取向在哪里?课堂、课程设置又该怎样来规划?答案都还在探索中。昨日上午9点，市教委、市教科院课改管理者，和重庆部分中学校长、老师、资深教育专家、重师教育专业学生，以及学生家长代表汇聚一堂，展开了破冰之旅重庆高中课改一周年回眸与展望论坛讨论。

昨日，在重庆晨报、重庆市教育学会联合举办的论坛现场，传统会议室的长条桌也被拼成了15张圆桌，出席论坛的100余位代表彼此面对面，跟新课改的课堂一样交流自由。

市教委基础教育处处长邓沁泉、市教科院副院长李常明，重庆工商大学兼职教授张值，家长代表谭志龙等，作为嘉宾被请上了前台。

重庆的新课改刚刚开始，我们的方向迷失了吗?论坛上抛出了两则背景材料。一是某高校教授在2011年发表了《论中国基础教育改革方向迷失的危险之旅》，他谈到，十年过去了，我们的基础教育课程改革变成了满堂问，满堂动，满堂夸，充斥着虚假自主，虚假合作，虚假探究。他断言，基础教育课改已经迷失方向，课堂教学理应以教师讲授、学生接受为主。

二是今年8月11日《南方周末》报道了美国高中生中南海访问记，文中美国芝加哥佩顿中学访问中南海，到101中学和人大附中听课，阿列克斯惊奇的发现：他们只是在练习数学，而非探索或发现。然而，北京高中新课改已经实施了4年。

昨日，重庆高中课改一周年论坛，现场气氛活跃。重庆晨报见习记者王海摄

乐观派

新课改的方向很明确

重庆江津聚奎中学教师张渝红大胆地举手发言，教授的论文我看过，我觉得他的论据并不充分。

在今年暑假，张老师在博客上跟前书作者进行了一番辩论。我问了教授一个问题，面对温州动车事故，学生如何来理解官员的维稳表态。

教授回应，直接告诉学生官员的态度最好。而我设计的课件是，先让学生在网上收索相关资料，在小组讨论，然后自己得出观点。我进一步地追问教授这两种方式孰优孰劣?对此教授没有回应。我觉得新课改的方向是明确的，不应该有迷失。她的发言得到了热烈的掌声。

悲观派

戴着高考的镣铐跳舞

重庆工商大学、四川外语学院兼职教授张值是现场唯一一位高校代表，站在他的角度，他对基础教育有些悲观，面对大一学生，你会发现现在的孩子不会想问题。

他分析，基础教育特别是高中教育是戴着高考的镣铐在跳舞，课改可能很难走下去，因为太功利，高中以前都是升学至上，大学就是就业至上。

张值谈到自己上小学的孩子，他每天6点多起床，虽然心痛，但大环境就是这样，我也无法做出改变。新课改增加一些兴趣课程是不够的，升学模式给家长套上镣铐，根本上不变，教育探索是没用的。