别让奥数变成孩子的“苦恼爬”
自从8月18日被央视新闻频道重点报道过之后,奥数成了连日来媒体上的热门词汇。北京市教委采取措施治理奥数成绩与升学挂钩,权威媒体连续发表评论批评奥数热,这些行动当然都是好的,但好的行动,到底能不能收到好的成效?相信大家都心知肚明。给奥数热降温的新闻和评论都做了多少年了,至今还在做,连中央媒体都连篇累牍地做,可见这温非但没有降下去,相反还有越来越热的趋势。原因很简单:应试教育不变,无论是学校、学生还是家长,都只能想方设法去迎合它的需求。
在这样的大背景下,我反对那种认为学校鼓励学生参加奥数,家长把孩子送去奥数班,就是功利思想在作祟的说法。每个人,或多或少,谁敢说没有功利思想?至于能否将思想化为现实,就得看个人功力了。以家长为例,家长对于奥数的功利,就是希望孩子能得点奖项,从而升入较好的中学,再考入较好的大学。我觉得这种想法无可厚非,关键是如何避免把路给走偏了。
我自己是奥数的热爱者,从小学到中学没离开奥数班,实在是自己喜欢,得过最好的名次是省数学竞赛二等奖、物理一等奖。有鉴于我的这段过去,一位朋友来问我,该不该让上小学三年级的女儿去学奥数,为将来的小升初多准备一块敲门砖。我说,你把你女儿所有的数学试卷拿过来给我看看。一看,这小朋友数学试卷上所有的附加题从来没做过,最后的三四道应用题,只能做对一半。再问下来,小朋友的数学成绩在班级里属于中等,语文和英语相对较好一些。我就建议说,小朋友最需要补的其实是基础数学,以她的成绩去学奥数,非但很难拿到名次,还会耽误她的正常学习,没准还会让她对数学产生恐惧心理。如果通过补习,数学成绩上去了,再考虑奥数不迟。
学奥数绝对不是一件坏事,但真不是每个孩子都适合。有种说法是,只有5-10%的孩子才适合奥数,再放宽一倍,到20%吧,家长在送孩子去奥数班之前,是不是可以看看孩子的数学成绩在班上排名多少,能不能进前20%?如果进不了,是不是可以考虑先把日常的数学成绩补上去?或者就算数学成绩排进前20%,但语文或英语成绩很差,尤其是小学和初中阶段,当务之急应是先补上瘸腿的科目,而不是简单地在奥数上赌一把。毕竟,中考和中考看的都是综合成绩,都不只是考数学这一门。
金庸在小说里对因材施教有很多生动的描述。洪七公用两个多时辰,教了郭靖降龙十八掌中的一式,然后让郭靖到一边去练半个月;但他用了不到两个时辰,就教会了黄蓉一套三十六招的逍遥游。郭靖惊讶于黄蓉的学习进度,洪七公说:这路逍遥游你不能学,就算拼命记住,使出来也没半点逍遥,只会是苦恼爬。
一个资质更像郭靖的孩子,被家长送去奥数班,那他也只能是苦恼爬。如果时间长了,这种苦恼还可能扩散到其他科目的学习中,更加得不偿失。
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