童昕

姓名:童昕 性别:女 生日:1973年6月25日 学历:硕士 职务:教师 职称:讲师 机构:音乐教育系 电子邮件:txin@ccom.edu.cn 电话:66425750 办公地址:办公楼417 个人主页: 擅长的乐器:钢琴 1989-1992 就读于上海音乐学院附中作曲专业，师从沙汉昆教授 1992-1996 就读于中央音乐学院作曲系作曲专业，师从戴宏威教 授、郭文景教授。以全系第1名的优异成绩提前1年本 科毕业，同年考入作曲系硕士研究生。 1996-1999 就读于中央音乐学院作曲系作品分析硕士研究生， 跟随导师李吉提教授主要研究现代音乐创作。硕士 毕业论文《传统和现代的邂逅—部分当代中国作 曲家创作音乐分析》 1999至今 留校任音乐教育系教师，开设《作曲技术基础理论》 课程，并担任此课程4个年级的全部教学任务。同时 还先后兼任附中作曲主课教师、担任继续教育部、研 究生课程班、远程教育等部门的《曲式和作品分析》 教师。 2002年 获国际奥尔夫基金会资助，赴奥地利萨尔茨 堡莫扎特音乐学院奥尔夫学院进修奥尔夫音乐教育体 系的相关课程。回国后在清华大学、中央音乐学院继 续教育部开设了奥尔夫音乐课程。 教学经历 1999至今 音教系本科1-4年级 《作曲技术理论基础》 2003-2004 远程教育部 《作品分析》 2003 研究生课程班 《作品分析》 2002-2003 继续教育部 《音乐教学法》 2000-2001 附中作曲主课 1999-2000 继续教育部 《作品分析》 1998-1999 音乐学系音教专业 《作曲技术理论》 1998-1999 管弦系三年级《作品分析》 本人于1999年9月开始专为音乐教育专业的学生开设了《作曲技术理论基础》一课。这门课程依据音教系的培养目标和教学大纲，针对音教系学生的特点，将和声、曲式、复调、配器等基本知识和作曲结合在一起教授，学制4年。它不是简单地将各门基础课松散地组合到一起，也不是作曲系“四大件”课程的简易版，它完全从音教系自己的培养目标出发，从课程的一开始就紧密地把理论和实践结合在一起，学生从1年级就开始一边学习扎实的作曲技术理论知识，一边马上用学到的知识进行改编和创作音乐作品的工作，同时还能在他们的教学实习中用到自己的创作，而实习中遇到的问题又会促使他们更主动积极地学习创作技法，激发学习的兴趣。 国内现有作曲技术理论和作曲方面的教材都是按科目单独编著的，如《和声》、《歌曲创作》等等，教学也是按照不同的科目顺序（如和声—曲式—复调等）分别先后授课，而且通常都是在基础课程全部学习完后再涉及到作曲。本课程则是将所有的作曲技术基础课程与作曲创作完全融合在一起讲授，让学生能及时地学以致用。例如，当学生学习完最基本的和声知识（大约10课时左右）后就能开始学习编配简单的歌曲伴奏了，学习了初步的对位写作技术后就能开始编配简单的合唱、合奏曲，等等。学生的创作会随技术基础理论而加深变难。如此，学生就不必先学完所有的技术课程（大约2-3学年）才开始尝试创作。这样，学生一方面通过创作实践能更好地理解技术基础理论学习中的问题；同时也使基础理论的学习不再乏味抽象而变得实用有趣；另一方面，学习好理论课程又能促进创作的进一步发展，形成基础理论学习和实际创作的良性循环。 另外，奥尔夫教育体系中关于Element Music的创作在国内目前还未见系统的论著，而这也恰恰本课程的重点之一。 本课程的教授是一个全新的尝试，因此全部的教学大纲、教案和教材由本人独立编写。经过4年在实践中的摸索，随着本学期末第一届毕业生对该课程的修毕以及他们的毕业作品音乐会（音乐会上将由学生们演奏自己本科学习各阶段的作品），该课程完成了第一阶段—最初的试验阶段，而下一阶段的目标就是利用前期积累下来宝贵经验和大量素材编写《音乐教育系作曲技术理论及作曲教材》