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名师简介

陈昌来老师

陈昌来

所属大学: 上海师范大学

所属院系: 对外汉语学院

主授课程: 暂无内容

教学风格: 暂无陈昌来的教学风格

个人简介

姓 名: 陈昌来 性 别: 男 职 称: 教授 所在学院: 对外汉语学院 学科专业: 对外汉语 承担工作: 副院长 最终学历: 研究生 学 位: 博士 Email: Chchl62@shnu.edu.cn 成员情况综述: 陈昌来(Chen-Changlai),男,安徽省定远县人,1962年11月生,中共党员。本科阶段就读于安徽师范大学中文系(1985年7月毕业),1988年毕业于安徽师范大学语言研究所,获硕士学位;1998年7月毕业于复旦大学中文系,获博士学位;2001年7月于上海师范大学中国语言文学博士后流动站出站。现为上海师范大学对外汉语学院教授,副院长,应用语言学研究所副所长,上海市曙光学者,上海师范大学语言学及应用语言学硕士点学科带头人,语言学及应用语言学专业博士生导师,上海市语文学会理事、商务印书馆世界汉语教学研究中心编委、《对外汉语研究》编委。 自1986年起长期从事汉语教学与研究工作,历年来为本科生开设有现代汉语、语言学概论、实用语法修辞、汉语语法学史、语法名著导读、言语交际学、应用语言学导论等课程。致力于教学改革,获得国家教委优秀教学成果二等奖(1993,合作)、上海市优秀教学成果一等奖(2001,合作)等奖励,主持上海市精品课程和重点建设课程“现代汉语”课建设。主要研究方向为现代汉语语法和应用语言学,承担国家社科基金项目、国家汉办项目、上海市社科项目等项目多项。自1986年以来发表学术论文70余篇(其中权威或核心期刊30多篇),出版专著和教材20多部。 成员教学研究成果: 讲授的主要课程有: 1.现代汉语,基础课,周学时2-3节,4届160人 2.对外汉语教学概论,基础课,周学时2节,3届120人 3.现代语言学专题,选修课,周学时2节,2届110人 4.应用语言学导论,基础课,周学时2节,2届80人 5.对外汉语教学语法,专业基础课,周学时2节,1届40人。 指导教学实习,2届,共20人次;指导毕业论文3届16人。 主持教学研究课题: 1.上海市精品课程“现代汉语”,上海市教委,2005年批准 2.上海市重点建设课程“现代汉语”,上海市教委,2006年批准 3.“语法分析和语法教学?现代汉语句子”,上海市教委九五重点建设教材,2000-2001,完成 4.对外汉语教学概论,上海市教委九五重点建设教材,2003-2005,已完成 5.面向对外汉语教学的现代汉语特殊动词的句法语义属性研究,国家汉办项目,2003-2005,已完成 发表的教学研究论文和出版的教材: 1.“现代汉语题库微机系统”研究报告,《语文建设》1992年第12期 2.百年汉语教学语法的总结,《中国语文通讯》(香港)1997年9月第43期 3.关于“教学语法”的三个层次及有关问题,《语文论丛》(八),上海教育出版社,2004年 4.特殊动词的句法语义属性研究与对外汉语教学,《上海师大学报》2005年第1期 5.《现代汉语句子》,华东师范大学出版社,2000年(上海九五重点教材)(独著) 6.《现代汉语自学测试2000题》,华东师范大学出版社,2000年(第一作者) 7.《新编现代汉语》,复旦大学出版社,2002年(教育部十五规划国家级教材)(参编) 8.《现代汉语教学参考与训练》,复旦大学出版社,2002年(参编) 9.《应用语言学纲要》,复旦大学出版社,2004年(第二主编) 10.《对外汉语教学概论》,复旦大学出版社,2005年(主编) 获得的教学表彰/奖励: 1993年获得国家教委优秀教学成果二等奖(现代汉语课规范化建设)(合作) 2001年获得上海市优秀教学成果一等奖(现代汉语语法教学的改革)(合作) 2003年获得教育部优秀教材二等奖(语法分析和语法教学)(合作) 2005年获得上海市精品课程(现代汉语) 2006年获得上海市重点建设课程(现代汉语) 近五年来承担的学术研究课题: 1.面向应用的现代汉语句子的语义平面研究,上海市曙光计划项目,2002—2003,负责人,已完成 2.趋向词的产生、分化、发展及其语法化过程研究,上海市哲社项目,2002—2006,负责人,已完成 3.汉语“介词框架”的共时、历时及比较研究,国家社科基金项目,2005-2007,负责人 在国内外公开发行刊物上发表的学术论文: 1.现代汉语“介词框架”的考察,《中国语言学报》第11期,2003年 2.“被”字结构中状语的序位规律及其制约机制,《中国语言学报》第12期,2006年 3.论成事及相关动词,《汉语学习》2002年第3期 4.带受事成分的不及物动词的考察,《语言教学与研究》,2003年第3期 5.介词框架“在N的V下”与主句的语义联系及语义特点,《对外汉语教学与研究》2007年第2期

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