是什么让乡村教师选择扎根坚守自己的岗位呢？
最近，关于乡村教师的话题很是引人关注，乡村教师任务重，工作的地方经济相对比较落户，是什么让乡村教师选择扎根坚守自己的岗位呢?所有光辉的职业都需要坚实支撑，今天不妨跟随小编的脚步一起来了解下是什么让乡村教师选择扎根坚守自己的岗位。
在中国教育现代化的坐标系中，“负重前行”似乎已经成为乡村教师特有的烙印。
但，悲情叙事不该成为全部，责任与爱心也不该成为他们坚守的唯一理由。当日益加快的城市化进程将教师分化为“城里教师”和“乡村教师”两个群体，当“苦”与“累”成为今天述说乡村教师的经纬，我们必须思考：今天，谁在乡村当教师?是什么让他们在贫瘠的土地上扎根?他们的希望与需要是什么，他们，何以安心坚守?
所有光辉的职业都需要坚实支撑。又一个属于他们的节日，在礼赞、致敬之余，让我们走近他们，倾听他们内心深处的苦乐喜忧、光荣梦想。
对话人
安徽省某乡村小学校长 寸 木
甘肃省武都区特岗教师 高进儒
东北师范大学免费师范生 刘逸琼
做一个安心的“摆渡人”
记者：当老师这些年，在你身边，发生了哪些改变?
寸木：我是一个在农村从教30年的教师，从毕业分配到现在一直坚守在一个贫困的乡镇任教。1986年7月，我刚走向教师岗位时，所在的学校只有一幢教学楼，而如今，塑胶跑道、微机室、标准实验室一应俱全。以前，学生来学校要自带课桌凳，现在已经接受免费的九年义务教育。这些变化，都让人由衷地为农村教育发展点赞。
高进儒：我和妻子都是甘肃省陇南市武都八一中学的特岗教师，我们现在也有了“特岗宝宝”，同事们戏称我们是“特岗之家”。近些年，政府持续加大投入，实施了营养餐计划、阳光体育计划、留守儿童关爱计划等很多惠及农村学生的政策，极大促进了教育公平。
记者：提起乡村教师，人们抹不去的印象是苦、是累。物质环境匮乏，为什么还选择坚守?
高进儒：我们的到来，最受益的是农村的留守儿童——我们既是老师，也是父母。我和妻子经常在周末带学生去野炊，在山里享受美食，一起唱歌、看电影、跟远方的父母视频聊天。我和妻子说，孩子是留守儿童，我们是留守教师，我们要和这些孩子同命相连，互相取暖。
刘逸琼：我有一个教育理想，不希望本该受着平等教育的学生因为农村或城市的分割被挑挑拣拣。我曾在假期走入偏远农村，感受到当地农村教育的困境，也深知一个优秀的年轻教师对于农村学生的重要性。农村的教师队伍质量再得不到提高，农村教育就将日渐弱化，教育之弱会成为农村发展的严重阻碍。所以，我就想安安心心地做一个“摆渡人”，看着农村孩子从知识的船上渡到他们想去的对岸。
对政策落实有哪些期待?
记者：近年来，国家不断出台支持乡村教育、扶持乡村教师的政策计划。在你们身边，这些政策落地怎么样?今天的乡村教育，还有哪些隐忧?
寸木：我们山区学校点多面广、学校规模普遍较小，许多学校往往就是两三个教师。现在新招聘教师讲究“公开、公平、公正”，考上后分配工作岗位时采用“高分先选”的办法，大量高分考生首先选择留在县城或靠近县城的乡镇，真正需要年轻好教师的乡村学校，没有人主动选择。
刘逸琼：农村教师有显而易见的困难，比如工资待遇低，生活不便，信息匮乏等。虽然国家出台政策为农村教师提供额外的生活补助，但部分犹疑的人还在犹疑。
我们在犹疑什么?我相信农村教师一定会有更高的待遇，只是，更高是多高?能否一直高下去?农村教师与城市教师在待遇方面相差不是一点半点，要抹平这个差别，投入力度势必很大，地方财政肯不肯拿出这笔钱来?所以在我看来，改善农村教师的待遇或许能留住一部分教师，但同等待遇水平的城市学校吸引力要大很多。
记者：再说说自己。这些年，你们有没有动摇过?哪些会成为困扰你们的羁绊?
刘逸琼：除了待遇，农村教师面临更严重的问题是发展。我国教育系统中，教师工资一直与职称挂钩，而职称又与学校层次和学生成绩挂钩。越是条件差的地区，教师晋升空间就越逼仄。得不到发展机会的教师常常得不到应有的尊重，在世俗的价值体系下，连他们的学生都会觉得他们是社会的失败者。
高进儒：特岗教师职称评定方面，在甘肃特岗教师三年服务期内一般不能评职称，而同一时间段进来的正式在编教师却可以评职称，这给新任特岗教师造成心理不平衡。而且，服务期满正式入编的特岗教师，评定职称因各种原因也要延迟两三年。同一学校，相同的工作量，有时候特岗教师的工作量比同一教龄正式在编教师工作量更大，却得不到同样的评定职称待遇。
不只是待遇那么简单
记者：坚守和奉献不能成为教师扎根乡村的唯一理由。你们最大的期许是什么?
寸木：我期待着，国家能大幅度提高农村教师的待遇，提高到让乡村教师在社会上有地位、有自尊、有幸福感的程度。这样，他们才能安心在乡村从教，才能彻底解决乡村教育问题，实现教育的均衡发展。
高进儒：对特岗教师来说，虽然工资补助标准有所提高，但还缺乏针对性的补助标准分类。希望政府综合考虑，制定更加科学合理的特岗教师基本工资补助标准。
刘逸琼：农村对年轻教师有没有吸引力，吸引力有多久，更多取决于他本人是不是在这份工作里有所成就，能不能感受到尊严。我希望，不要仅仅让责任与爱心成为我们来农村的理由，乡村教师也需要更有尊严的生活。
综上所述，坚守和奉献不能成为教师扎根乡村的唯一理由，制定更加科学合理的特岗教师基本工资补助标准，提高到让乡村教师在社会上有地位、有自尊、有幸福感的程度，这样才能更好的让乡村教师扎根坚守。
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