取消小学低年级数学课引热议 是遵循规律还是哗众取宠？
最近，取消小学低年级数学课引热议，是遵循规律还是哗众取宠?还有这种改革是否给升学带来影响呢?赞成者称这有利身心发展，而反对者则说适用面有限。对此，专家称改革还需谨慎，想了解更多的相关信息不妨来查阅小编发布的取消小学低年级数学课引热议，是遵循规律还是哗众取宠?的内容吧。
近日，山东聊城一所公立小学取消一二年级数学课，补充朗诵、国学、书法等课程，引发社会各界舆论一片哗然。该校校长回应称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级学生。
语数英向来是中小学“标配”，取消小学低年级数学，是荒谬之举还是适应学生身心发展规律呢?在学业竞争加剧的情况下，这种改革会否给升学带来影响?连日来，记者采访了省内部分在校师生。
支持：适应身心发展
取消一二年级数学课的消息在网上一发出，网友“在眼睛里在梦里”便在网上发布心情：“时光机请带我回去。”在武夷山市读一年级的李辰可则说：“如果不学数学，我就可以和小朋友们一起去玩了。”她的直观感受是，每天放学后参加作业辅导班时，她问得最多的问题就是数学了。
不可否认，近年来小学数学教育奥赛化、起跑线教育理念兴起，数学课程难度有一定的提升，经常出现“做题全家上阵”的局面。网友“兔子剪短了一只耳朵”回忆起自己教读小学的侄儿写作业的经历，“心有余悸”。他认为，一些小学数学题偏难，不利于激发小孩子学习兴趣，甚至可能产生反抗情绪。网友“咸咸il”则表示：“想当年数学还是很不错的，现在有些小学生的题目我都不会做了。”
“小孩子5到8岁记忆力最好，不妨利用这段时间多学些语文知识。”微博网友“CrispGS”认为，既然儿童的记忆性好、逻辑性差，那就适应孩子的身心发展规律。如此心态也在高校学生中引起共鸣，福建农林大学学生陈新芳就表示：“慢慢走，或许可以走得更远。”
同时，还有不少网友认为，情商对孩子的成长越来越重要，有必要从小注重培养，对国学等语文思维的强调也未尝不可。
反对：适用面有限
“这在我们学校是不可能的。”现任教武夷山市兴田中心小学的夏小明当了10多年的小学老师，听说有学校取消低年级数学课，第一反应是“不可能”：“在农村，小学升学压力太重，家长会对此有意见。”
在网上和夏老师一样持怀疑态度的并不在少数。微博网友“风疏轩影47”认为，在小学一二年级的教学中，仅靠游戏等接触数学，没有后续教学措施，如何与从小学奥数的“社会精英”站在同一起跑线?“数学课上不上，培训照样上。”网友“周梦荻”的观点则更为犀利。
山西运城即将退休的肖老师也表达了类似的观点，她认为，这只是个例，适用面有限，很难推广。很多学校不具备推广的条件，具体成效如何更值得观察。泉州市晋江市坝头小学的语文老师谢老师也认为“改革或许过于激进”。在她看来，国学教育的确需要加强，但不一定需要这种“有你无我”的方式，或许只是教育方法的问题。
就读华南农业大学的福建籍学生陈伟超，对其小学时代的数学都是满满的回忆。对于出生泉州市南安偏远农村的他而言，小学一二年级的时候还没有英语，只有语文和数学两门课，那时候琢磨数学题是空闲时间不多的乐趣之一。同时，记者随机调查省内数所高校20多名学生发现，对于小学时代的教育，70%以上的学生回忆是美好的。
专家：改革还需谨慎
“这一改革可以说是不尽合理、不严谨的。”福州大学新政治经济学研究所所长舒展认为，过于注重奥数是揠苗助长，取消教学的改革未尝不是矫枉过正。设计改革是门科学，不是什么人都能做的，改革还需三思而后行。
“过去都是用国家统一的教材，现在各个地方可以用本土教材了，改革的勇气需要给予好评。”福建电大公共教育管理系主任赵容认为，敢于突破的精神是值得肯定的。同时，她还表示，数学向来是我国教育的强项，这一点是为国际社会认可的。从教学难度来看，难度的拔高主要是在初高中。对小孩子的身心发展来说，成长需要等待，这个时间可能是5年或者10年。改革也需要一定的时间来印证，从大环境来看，目前的这项举动，家长和教育改革者的压力都会很大。“改革还需要高校的深入调研，也需要政府部门的关注。”她认为。
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