解读各校自主招生 盘点2016自招有哪些变化
今年三月，是各种联考、面试最集中的时间段。对有意愿参加自主招生的考生来说，三月仍然是一个关键节点。下面将解读各校自主招生 盘点2016自招有哪些变化，供大家参考。
从去年起，根据国家高考改革的统一要求，高校自主招生的各种测试全部从高考前改在高考后。往年的三月，是各种联考、面试最集中的时间段，而现在，“小高考”的场面已经看不到了，但是按照全国统一的程序安排，各高校发布招生政策，考生递交初审材料等环节都会集中在三月份进行，因而对有意愿参加自主招生的考生来说，三月仍然是一个关键节点。
首次实行统一报名 多数高校3月底截止
从三月初至今，90所在全国范围内进行自主招生的高校，已经陆续公布了招生政策，其中大部分高校所要求的报名截止时间为3月31日，天津大学、上海交通大学、南方科技大学等少数高校截止到四月份。今年自主招生安排上的一个重要变化是，90所高校首次全部通过教育部阳光平台进行统一报名，而不再是各校单独开通报名系统。
多数限报两到三所学校 高考后首个周末扎堆考试
另一个变化是，考生报考的学校数量受到了明确的限制，多数高校要求考生限报两到三所，这其实也有利于促使考生更加理性地去考虑，怎么样选择适合自己的学校，而不是盲目追求过多的加分项。
虽然也有高校不限制考生报考其它大学，但是从今年的程序安排来看，想过多报考也不现实，因为按照教育部统一要求，高校自主招生需要在高考结束之后、出分之前完成，大约只有两周左右时间，这比过去整个二三月份高校可以进行笔试面试相比，日程上被大大压缩了，这就造成了各高校的时间安排特别集中，特别是6月11日12日两天，将成为自主招生考试最密集的一个周末。
不过，作为自主招生关注度最高的北大清华两校，今年有意无意中选择了错开考试时间，清华安排在6月10日提前进行，北大则是在6月11日到13日，这对有志于冲击名校“双保险”的一部分尖子考生算是利好消息。
报名只是第一关 “门槛”普遍有提高
由于考试时间推后，周期也被压缩，不可能再进行较大规模的初试选拔，因而各个高校都把报名环节作为筛选的第一关，普遍设置了要求有全国至少省级竞赛奖项等报考条件，有些甚至只允许一、二等奖获奖者报考。这让很多考生犯了难，失去了报考理想高校的资格。
对于这样严格的报考资格限制，多数大学给出的解释是，由于去年是自主招生改在高考后的第一年，各个高校都对生源报考情况缺少判断依据，因而在报考条件上特别是奖项要求上，大多没有做出很严格的限制，导致报名人数过多，如南开大学去年招生名额仅180人左右，却有5000多人报名，不但造成了考生报名材料审核困难，淘汰率也非常高。
生源决定“门槛” 专业匹配度要求更高
当然也并不是所有高校对奖项等级要求都有提高，部分高校还有所放宽，这主要还是依据去年生源的报考情况。同时一些高校还采取了电子材料申报代替纸质材料寄送等措施，让学校和考生双方都能更轻松一些。另一方面，今年各高校更加强调了考生特长和所报专业的匹配度，多数高校对限报专业的数量都有规定，并且细化了降分档次，即使考生的奖项等级达到了报考条件，也需要精准报考，才能更优惠的降分录取机会。
选拔学科特长 奖项不是唯一审查标准
在各个大学的自主招生报考要求当中，竞赛获奖无疑是非常重要甚至是主要的先决条件，但是作为高校多元化选拔人才的改革，学科特长的认定也并不能完全以奖杯奖状为标准，没有竞赛奖项的考生，也并不是完全没有机会。
在西安交通大学的自主招生简章中，对学科特长的认定条件列出了三项，第一项是对学科竞赛获奖等级的要求;第二项是突出学科特长，即考察学生中学阶段，尤其是高三阶段的数学、物理、化学三门课的单科成绩，能够达到年级前5%的学生也可以报考;第三项是为那些具有创新潜质的学生设计的，即有的同学如果有论文发表或专利申报，或者有知名的学科专家、中学进行推荐，也可以参加报考。
查阅各个高校的自主招生政策可以发现，像西安交大这样的规定并不在少数，例如中南大学 、中国人民大学等都有类似规定。在社会对招生公平越来越关注的大背景下，如何采信认定这些成果，对高校公信力将是不小的考验。但打破应试怪圈，注重多元化的评价标准，终究是教育改革的方向，也是需要不断探索的。
热度在下降 自主招生被“矮化”?
以往，每年的自主招生都是社会关注的热点，但是近两年，随着联考被取消，规模被压缩，自主招生的人气似乎弱了很多，即使在最切身相关的高三学生中，自主招生的热度也在下降。首先一个原因就是报名门槛高了，很多学生被限制在外。此外，很多高三考生都有这样的想法，现在自主招生只面向偏才怪才，门槛越来越高，很多同学即使有兴趣爱好，有特长奖项，但是多数人等级也达不到要求，自主招生只能是少数人的游戏。
许多高校人士也认为，自主招生本来是扩大高校自主权的战略性探索，现在被限制成只面向偏才怪才的战术性动作。
从世界名校的实践和国内大学的需求来看，高校按自己的特色和要求选拔人才，肯定不会只满足于少数偏才怪才，那些视野开阔、素质全面、实践能力优秀的学生，同样应该有打破“一考定终身”的机会。按照现在国内高考改革的设计，把“两依据一参考”作为方向，其中高考成绩和高中学业考试成绩这“两依据”是硬分数，容易被大家接受，但是学生素质评价这“一参考”，被认为没有统一标准而难以量化，在目前已经公布的高考改革先行试点省份的方案里，其实都没有一个明确的说法。而现在自主招生又被局限在主要面向少量偏才怪才，就不免存在一定的尴尬。
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