综合评价录取模式可进一步增加学生选择权
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今年,中山大学和华南理工大学首次试点综合评价录取模式招生，中大计划招300人，华工计划招100人(理科)。7月4日，来自各地的800名考生分别在两校参加了面试选拔。据悉，综合评价总成绩将由“高考成绩×60%+面试成绩×30%+学业水平折算成绩×10%”三部分构成，学校将根据综合成绩从高到低排序,按照考生专业志愿及招生计划确定入选名单。据悉，综合评价录取招生相当于给了考生多一次机会，与高考填报志愿招生不冲突。
综合评价录取，是5%自主招生改革之外，我国落实高校招生自主权，扩大学生选择权的又一高考改革尝试。这一改革的积极价值是，在一定程度上构建了多元评价体系，不再是高考分数每分必究，但由于综合评价录取还未被纳进集中录取框架，仍需要高校根据学生填报志愿情况，获得档案，再对进档学生进行面试考察，并根据高考成绩、大学面试考察成绩和中学学业成绩综合评价进行录取，因此，综合评价的空间还很有限，为此，有必要进一步对综合评价录取进行改革，给考生更大的选择权，给学校更充分的自主权。
据报道，中山大学是根据考生高考投档成绩排位从高到低排序,按照不超过综合评价录取计划的2倍比例确定了600名考生的参加资格。由此观之，学生要获得综合评价机会，首先要达到投档要求，学校进行综合评价的学生，必须是综合评价“线上”的学生，并只能对这部分学生实行三位一体的综合评价。
中大和华工确定的2：1投档比例，还算比较高，在其他省市，综合评价的投档比例为1.5：1，只比以前等第志愿1.2：1投档比例高一点。另外，由于高校在录取时要将高考成绩、大学面试考察成绩和中学学业成绩进行加权综合，这也意味着如果学生没有参加学校的面试，也就无法获得三位一体评价的机会。显然，按照这一要求，综合评价的推广就有难度。
综合评价录取改革是我国内地高校的创新，但与香港地区高校在内地的自主招生相比，还有明显的差距。香港地区高校在内地的自主招生，是在高考之后进行，在高考成绩公布后，学生自主提出申请，大学独立接受申请，并按本校的招生标准进行评价、录取，有的高校会有面试，而有的则没有，面试的方式也各异，一名学生可同时申请多所港校，也可拿到多所学校的录取通知书，再进行选择、确认。不像内地高校的综合评价录取，要统一填志愿，要投档，确定综合评价投档线，最终，每个学生在高考录取中，只能拿到一校的录取通知书。
由于只是部分名额的改革试点，我国高校的综合评价录取，以及5%的自主招生，完全可以借鉴香港地区高校在内地的自主招生方式，可以给学校更大的自主权、给学生更大的选择权。具体而言，可在高考成绩公布后，由大学自主提出申请的成绩要求，达到申请要求者可独立申请若干所学校，大学再对申请者进行综合评价录取——有的已经完全达到学校录取要求的，就可不再进行面试，而学校对其能力和素质，还不确定者，再进行面试考察，结合面试考察进行录取。像在广东，有7所学校试点综合评价，学生就可自由申请这7校，甚至可同时拿到这7校的录取通知书，这将是高考改革的重大突破。
高校自主招生的实质是建立学生和学校的双向选择机制，让学生能拿到多张大学录取通知书再选择大学，这可以提高学生对大学、专业的满意度，也可通过学生选择大学，而让大学转变招生、育人观念，从而提高大学办学质量。这应是我国下一步自主招生、综合评价录取改革的方向。
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