“高考失利溺亡”折射应试教育之痛
7月4日上午，四川遂宁警方官方微博发布警情通报，6月25日涪江二桥发现的男性尸体，经查系一名高三毕业生，高考成绩出炉后与父亲发生争吵，随后给母亲发短信“对不起，我走了”。警方已排除案件可能，家属对调查结果无异议。
这名高三毕业生因高考成绩不理想，与父亲争吵后竟以自尽方式溺亡，实在令人唏嘘。
“万般皆下品，唯有读书高”的功利思想，依然深刻地影响着万千学子。如果高考学子们成绩不理想，不仅内心会有强烈的自责和内疚感，而且对于外界的评判也格外敏感。此时，如果学校老师、家长求全责备或言语刺激他们，很容易让他们脆弱敏感的神经不堪重负，甚至做出极端的举动来。
我们要认识到，每个孩子的禀赋都有差异，每年的高考都会有人金榜题名，自然也会有人成绩不理想，甚至名落孙山。高考成绩不理想，原因肯定不止一种。这些都需要家长帮着孩子一起分析具体原因，而不是劈头盖脸地数落甚至责骂孩子。
虽然这起溺水自尽事件只是一个极端的个例，但这样的悲情无疑从一个侧面凸显了应试教育之殇，足以引起学校、教育工作者、家长、学子以及全社会的警醒。试想，若是各方都做出了如下相应的改变：学校摒弃了急功近利的应试教育理念，教育工作者去除了唯分数论的教学模式，家长改变了望子成龙的错误观念，学子注重自身综合素质的提高，全社会形成了一个素质教育的新风，那么，这起因高考成绩不理想引发的溺水自尽悲剧就不会发生。
世上成功的道路千千万，条条道路通罗马，高考不是人生的全部，一次失利并不代表从此就满盘皆输……这样的人生教益，不仅要向学子们灌输，也要向家长们大力宣传，并让全社会形成共识。莫让“高考失利后溺亡”的悲剧再上演，显然应从破除应试教育的误区开始。
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