很有必要让高中生做好职业生涯规划
近日日，武汉武昌区首届中学生职业生涯规划游园会在武汉中学展开，全市40多位名企HR(人力资源管理师)、大学教师和大学生志愿者走进中学校园“面试”学生。
当前，我国很多高中生对自己的职业生涯规划定位不清，从而在填报高考志愿时草率盲目，影响了将来的职业发展。有调查显示：“长大了想干什么?”，结果大多是“听父母的”;不少高中生只关注自己的学习成绩，认为学习就是为了多考点分上好大学。事实也是：每年高考招生咨询现场，冲在最前面的都是家长，学生成了“配角”，为自己的人生找到方向的不多;不少高中生进了大学不知道如何选择专业，走向社会工作，发现兴趣、专业、职业“不相配”。
出现这种现状，主要是我国现在仍以应试教育为主导，教育部门评价学校主要看高考升学率，高中师生和家长满眼只是高考分数，致使目前高中生职业生涯规划严重缺失。
在美国、日本，学生职业生涯规划教育属于强制性教育内容，政府出台了完善的法律和制度予以保障。比如，美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》，明确规定职业生涯规划教育要从6岁开始，还成立了专门的国家级管理机构等。这些职业生涯规划教育的经验，值得我们借鉴。
资料显示：目前我国57.8%的大学生不喜欢自己现在所学的专业，70%以上的大学生已明显感到择业、就业困难，这些问题证明对高中生进行职业生涯规划教育意义不小。
著名作家柳青也有言：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”高中生时期是世界观、人生观、价值观形成和未来人生发展选择的关键阶段，对高中生进行职业生涯规划教育，有利于落实选择性教育思想，让学生认识自我，发展特长，全面而个性发展，为下一阶段学习、工作做好准备，为将来实现职业理想和人生价值奠定基础。
随着新高考改革的推进，我国将给学生一定的科目选择权，倒逼学校重视学生职业生涯规划教育。
做好高中生职业生涯规划，一要学校根据学生特点，从高一阶段起就开设职业生涯规划课程。二要学校开展多种形式的科学指导，比如，学校借用成熟的测评工具对学生的人格、兴趣、职业倾向等进行测试，重视专家、老师、家长在学生职业生涯规划中的指导作用。三要让学生多种途径体验，比如，学校充分利用爱国主义教育基地、校外活动基地、企事业单位等，帮助学生体验不同职业特点;让学生组建职业生涯体验性质社团，定期开展体验活动。
当然，高中生职业生涯规划，特别要注意“切合实际”，防止“理想化”。学校老师和家长，关键要帮助高中生根据其自身兴趣、爱好、长处、特点，科学选择高考考试科目和大学升学专业，并在此基础上把准方向，制订职业生涯规划短期和长期目标，万万不可只选“好”的，不选“对”的。
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