2019考研心理学专业312考试大纲
心理学导论
[考查目标]
1。理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展
趋势。
2。能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述
（一）心理学的研究对象
（二）心理学的研究方法
1。观察法
2。实验法
3。测验法
4。调查法
5。个案法
（三）主要的心理学流派
1。构造主义心理学
2。机能主义心理学
3。行为主义心理学
4。格式塔心理学
5。精神分析
6。人本主义心理学
7。认知心理学
二、心理和行为的生物学基础
（一）神经系统的基本结构
1。神经元
2。突触
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3。周围神经系统和中枢神经系统
（二）大脑皮层及其机能
1。大脑皮层感觉区及其机能
2。大脑皮层运动区及其机能
3。大脑皮层言语区及其机能
4。大脑两半球单侧化优势
（三）脑机能学说
1。定位说
2。整体说
3。机能系统说
4。机能模块说
三、意识和注意
（一）意识与无意识
1。意识的含义
2。意识的种类
3。意识的功能
4。睡眠与梦
（二）注意概述
1。注意的含义
2。注意的功能
3。注意的种类
（三）注意的生理机制和外部表现
1。注意的生理机制
2。注意的外部表现
（四）注意的品质
1。注意广度
2。注意稳定性
3。注意分配
4。注意转移
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3
（五）注意的认知理论
1。注意选择的认知理论
2。注意分配的认知理论
四、感觉
（一）感觉概述
1。感觉的含义
2。感觉的种类
3。感觉测量
4。感觉现象
（二）视觉
1。视觉的含义
2。视觉现象
3。视觉的生理基础
4。视觉理论
（三）听觉
1。听觉的含义
2。听觉现象
3。听觉的生理基础
4。听觉理论
（四）其他感觉
五、知觉
（一）知觉概述
1。知觉的含义
2。知觉的组织原则
（二）知觉的特性
1。知觉理解性
2。知觉整体性
3。知觉选择性
4。知觉恒常性
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4
（三）空间知觉
1。形状知觉
2。大小知觉
3。深度知觉
4。方位知觉
（四）时间知觉和运动知觉
1。时间知觉
2。运动知觉
（五）知觉的信息加工
1。自下而上加工和自上而下加工
2。模式识别理论
（六）错觉
1。错觉的含义
2。错觉的种类
3。错觉产生的原因
六、记忆
（一）记忆概述
1。记忆的含义
2。记忆的过程
3。记忆的种类
4。记忆的神经生理机制
（二）感觉记忆
1。感觉记忆的含义
2。感觉记忆的信息加工
3。感觉记忆的特征
（三）短时记忆与工作记忆
1。短时记忆的含义
2。短时记忆的信息加工
3。短时记忆信息的存储与提取
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5
4。短时记忆的特征
5。工作记忆
（四）长时记忆
1。长时记忆的含义
2。长时记忆的信息加工
3。长时记忆的信息存储与提取
4。长时记忆的特征
（五）遗忘
1。遗忘的含义
2。遗忘曲线
3。遗忘理论
4。影响遗忘的因素
七、思维
（一）思维概述
1。思维的含义
2。思维的特征
3。思维的种类
4。思维的过程
（二）概念
1。概念的含义
2。概念的种类
3。概念的形成
4。概念的掌握
（三）推理
1。推理的含义
2。推理的种类
（四）问题解决
1。问题解决的含义
2。问题解决的思维过程
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3。问题解决的策略
4。影响问题解决的因素
（五）创造性思维
1。创造性思维的含义
2。创造性思维的特征
3。创造性思维的基本过程
4。影响创造性思维的因素
（六）表象
1。表象的含义
2。表象的特征
3。表象的种类
4。表象理论
（七）想象
1。想象的含义
2。想象的种类
3。想象的功能
八、言语
（一）言语概述
1。言语的含义
2。言语的功能
3。言语的种类
（二）言语活动的中枢机制
1。言语运动中枢
2。言语听觉中枢
3。言语视觉中枢
（三）言语感知和理解
1。言语感知
2。言语理解
3。句子理解
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7
4。语篇理解
5。影响言语理解的因素
九、情绪和情感
（一）情绪和情感概述
1。情绪和情感的含义
2。情绪和情感的功能
3。情绪和情感的关系
（二）情绪和情感的种类
1。情绪的种类
2。情感的种类
（三）表情
1。表情的含义
2。表情的种类
（四）情绪的脑中枢机制
（五）情绪理论
1。早期的情绪理论
2。情绪的认知理论
十、动机、需要与意志
（一）动机概述
1。动机的含义
2。动机的功能
3。生理动机和社会动机
4。动机与行为效率的关系
5。动机的理论
（二）需要
1。需要的含义
2。需要的种类
3。需要的层次理论
（三）意志
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1。意志的含义
2。意志的特征
3。意志行动过程
4。意志行动中的动机冲突
5。意志的品质
十一、能力
（一）能力概述
1。能力的含义
2。能力、才能和天才
3。能力与知识、技能的关系
（二）能力的种类和结构
1。能力的种类
2。能力的结构
（三）智力理论
1。智力因素说
2。智力结构理论
3。智力的信息加工理论
（四）智力发展的差异
1。智力发展的一般趋势
2。智力发展的差异性
3。影响智力发展的因素
十二、人格
（一）人格概述
1。人格的含义
2。人格的特征
（二）人格理论
1。人格特质理论
2。人格类型理论
3。精神分析人格理论
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4。人本主义人格理论
（三）气质
1。气质的含义
2。气质的类型
3。气质的理论
（四）性格
1。性格的含义
2。性格的特征
3。性格的类型
4。性格与气质的关系
5。认知风格
（五）影响人格形成与发展的因素
十三、社会心理
（一）社会思维
1。自我
2。归因
3。社会知觉与社会判断
4。社会态度
5。内隐社会认知
（二）社会关系
1。人际关系与人际沟通
2。亲密关系
3。偏见与歧视
4。利他行为
5。侵犯行为
（三）社会影响
1。说服
2。从众与服从
3。去个体化
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4。社会助长与社会惰化
5。群体极化与群众思维
6。合作、竞争与冲突
7。文化及其影响
发展与教育心理学
[考查目标]
1。理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2。理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实
验研究。
3。能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发
展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
发展心理学
一、发展心理学概述
（一）发展心理学的研究对象与任务
（二）发展心理学的研究设计
1。横断设计
2。纵向设计
3。聚合交叉设计
4。双生子设计
（三）发展心理学的历史
1。近代西方儿童心理学产生的历史原因
2。从儿童发展到个体毕生发展研究
二、心理发展的基本理论
（一）心理发展的主要理论
1。精神分析理论的心理发展观
2。行为主义的心理发展观
3。维果茨基的文化—历史发展观
4。皮亚杰的认知发展理论
5。生态系统理论
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（二）心理发展的基本问题
1。关于遗传和环境的争论
2。发展的连续性与阶段性
3。儿童的主动性与被动性
4。儿童心理发展的“关键期”问题
三、心理发展的生物学基础与胎儿发育
（一）心理发展的生物学基础
1。遗传与基因
2。生命的开始
（二）胎儿的发育与先天素质
1。胎儿的发育
2。新生儿反射
四、婴儿心理发展
（一）婴儿神经系统的发展
1。婴儿大脑结构的发展
2。婴儿大脑机能的发展
（二）婴儿动作的发展
1。动作发展的规律
2。动作发展的顺序
3。影响动作发展的因素
（三）婴儿言语的发展
1。言语发展理论
2。词汇的获得
3。语法的获得
（四）婴儿心理过程的发展
1。婴儿感觉的发展
2。婴儿知觉的发展
（五）婴儿气质的发展
1。婴儿气质类型学说
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2。气质的稳定性与可变性
（六）婴儿社会性的发展
1。婴儿的情绪发展
2。婴儿的依恋
3。早期同伴交往
五、幼儿心理发展
（一）幼儿神经系统的发展
1。幼儿大脑结构的发展
2。幼儿大脑机能的发展
（二）幼儿的游戏
1。游戏理论
2。游戏种类及其发展
（三）幼儿言语的发展
1。词汇的发展
2。句子的发展
3。口语表达能力的发展
（四）幼儿认知的发展
1。记忆的发展
2。思维的发展
3。心理理论
（五）幼儿个性与社会性发展
1。幼儿道德认知发展
2。幼儿社会性行为发展
3。性别角色的社会化
4。同伴关系
六、童年期儿童的心理发展
（一）童年期儿童的学习
（二）童年期儿童言语的发展
1。书面言语的发展
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2。内部言语的发展
（三）童年期儿童认知的发展
1。思维发展的一般特点
2。元认知及其发展
（四）童年期儿童的个性与社会性发展
1。自我意识发展
2。社会认知与交往技能
3。道德发展
七、青少年的心理发展
（一）生理发育
1。生理变化的主要表现
2。第二性征与性成熟
（二）认知发展
1。形式逻辑思维的发展
2。辩证逻辑思维的发展
（三）自我发展
1。青少年自我发展的一般特征
2。自我同一性的发展
（四）社会性发展
1。科尔伯格的道德发展理论
2。反社会行为
（五）情绪
1。青少年情绪发展的一般特点
2。常见情绪困扰
八、成年期心理发展
（一）成年期发展任务理论
（二）认知发展
1。成人认知发展的主要理论
2。认知老化的主要理论
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（三）人格发展
1。自我发展理论
2。稳定性与可变性
（四）临终心理
教育心理学
一、教育心理学概述
（一）教育心理学的研究对象与任务
（二）教育心理学的历史发展
1。教育心理学的起源
2。教育心理学的发展过程
3。教育心理学的研究趋势
二、学习与心理发展
（一）学习的含义与作用
1。学习的含义
2。学习的作用
（二）学习的分类
1。学习水平分类
2。学习性质分类
3。学习结果分类
（三）学习与心理发展的关系
1。学习与个体心理发展
2。学习准备与发展性教学
三、学习理论
（一）学习的联结理论
1。经典性条件作用说
2。操作性条件作用说
3。社会学习理论
（二）学习的认知理论
1。早期的认知学习理论
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2。布鲁纳的认知-发现说
3。奥苏伯尔的有意义接受说
4。加涅的信息加工学习理论
（三）学习的建构理论
1。建构主义的思想渊源与理论取向
2。建构主义学习理论的基本观点
3。认知建构主义学习理论与应用
4。社会建构主义学习理论与应用
（四）学习的人本理论
1。罗杰斯的学习观与教学观
2。人本主义学习理论的应用
四、学习动机
（一）学习动机的含义及其类型
1。学习动机的含义
2。学习动机的类型
（二）学习动机的主要理论
1。学习动机的强化理论
2。学习动机的人本理论
3。学习动机的社会认知理论
（三）学习动机的培养与激发
1。学习动机的培养
2。学习动机的激发
五、知识的学习
（一）知识的表征与类型
1。知识的表征
2。知识的类型
（二）陈述性知识的学习
1。知识的理解与保持
2。错误概念的转变
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（三）程序性知识的学习
1。心智技能的形成
2。认知策略的学习
3。动作技能的学习
（四）学习的迁移
1。学习迁移的类型
2。学习迁移的理论
3。学习迁移的促进
实验心理学
[考查目标]
1。掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
2。掌握心理学实验研究的技术与方法。
3。具备实验设计和撰写研究报告的能力。
一、实验心理学概述
（一）实验心理学的产生和发展
（二）心理学实验研究的伦理
（三）心理学实验研究的一般程序
1。课题选择与文献查阅
2。提出问题与研究假设
3。实验设计与实施
4。数据处理与统计分析
5。研究报告的撰写
二、心理学实验的变量与设计
（一）心理学实验的含义与基本形式
（二）心理学实验与理论
1。实验范式
2。实验逻辑
3。实验与理论的关系
（三）心理学实验中的变量
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1。自变量及其操纵
2。因变量及其观测
3。额外变量及其控制
（四）实验设计
1。实验设计及评价标准
2。前实验设计与事后设计
3。准实验设计
4。真实验设计
（五）实验研究的效度
1。内部效度
2。外部效度
3。构思效度
4。统计结论效度
三、反应时法
（一）反应时概述
1。反应时的含义
2。反应时的种类
（二）反应时的影响因素
1。外部因素
2。机体因素
（三）反应时技术
1。减法反应时技术
2。加法反应时技术
3。开窗技术
4。内隐联想测验
四、心理物理学方法
（一）阈限的测量
1。极限法
2。平均差误法
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3。恒定刺激法及其变式
（二）心理量表法
1。量表的类型
2。感觉比例法与数量估计法
3。感觉等距法与差别阈限法
4。对偶比较法与等级排列法
（三）信号检测论
1。信号检测论的由来
2。信号检测论的基本原理
3。辨别力指数 d’及接收者操作特性曲线
4。信号检测论的应用
五、主要的心理学实验
（一）听觉实验
1。听觉现象的测定
声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应。
2。声音的空间定位实验
声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。
3。语音知觉实验
语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。
（二）视觉实验
1。基本视觉现象的测定
明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。
2。颜色视觉
视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。
（三）知觉实验
1。知觉组织的实验研究
2。知觉恒常性的实验研究
经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。
3。空间知觉和运动知觉的实验研究
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空间知觉实验；运动知觉实验。
4。知觉与觉察实验
无觉察知觉的测定；盲视的实验。
（四）学习实验
1。条件性学习实验
2。认知性学习实验
（五）记忆实验
1。感觉记忆实验
2。短时记忆实验
3。长时记忆实验
4。工作记忆实验
5。内隐记忆实验
6。前瞻记忆实验
7。错误记忆实验
8。定向遗忘实验
9。提取诱发遗忘实验
（六）情绪实验
1。情绪的生理指标测量
2。面部表情的测量
3。情绪的主观体验测量
（七）注意实验
1。过滤器模型及其双耳分听实验
2。注意资源有限理论及其实验
3。双加工理论及其实验
4。注意的促进和抑制及其正负启动实验
5。注意的返回抑制实验
6。刺激反应一致性理论及其冲突效应实验
（八）常用心理实验技术
1。眼动技术
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2。事件相关电位技术（ERP）
3。功能性磁共振成像技术（fMRI）
心理统计与测量
[考查目标]
1。正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方
法。
2。掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
3。掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对
其结果进行解释。
一、描述统计
（一）统计图表
1。统计图
2。统计表
（二）集中量数
1。算术平均数
2。中数
3。众数
（三）差异量数
1。离差与平均差
2。方差与标准差
3。变异系数
（四）相对量数
1。百分位数
2。百分等级
3。标准分数
（五）相关量数
1。积差相关
2。等级相关
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3。肯德尔等级相关
4。点二列相关与二列相关
5。 Φ 相关
二、推断统计
（一）推断统计的数学基础
1。概率
2。概率分布
3。样本平均数分布
4。抽样原理与抽样方法
（二）参数估计
1。点估计、区间估计与标准误
2。总体平均数的估计
3。标准差与方差的区间估计
（三）假设检验
1。假设检验的原理
2。样本与总体平均数差异的检验
3。两样本平均数差异的检验
4。方差齐性的检验
5。相关系数的显著性检验
（四）方差分析
1。方差分析的原理与基本过程
2。完全随机设计的方差分析
3。随机区组设计的方差分析
4。协方差分析
5。多因素方差分析
6。事后检验
（五）统计功效与效果量
（六）一元线性回归分析
1。一元线性回归方程的建立、检验及应用
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2。可化为一元线性回归的曲线方程
（七）卡方检验
1。拟合度检验
2。独立性检验
（八）非参数检验
1。独立样本均值差异的非参数检验
2。相关样本均值差异的非参数检验
（九）多元统计分析初步
1。多元线性回归分析
2。主成分分析
3。因素分析
三、心理测量的基本理论
（一）心理测量的基础
1。心理测量的基本概念
2。心理测量的特征与分类
（二）经典测量理论
1。经典测量理论模型
2。测量的信度与效度
信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。
效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。
信度和效度的关系。
3。心理测量的误差
测量误差的定义；测量误差的
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