事业单位d类和教师编制有什么区别哪个好考

事业单位D类岗位主要指的是教育类岗位，包括教师编制。这类岗位主要负责教育教学工作，对考生的教育专业知识和教学能力有较高的要求。与教师编制相比，事业单位D类岗位可能包括一些教育行政管理、教育技术研究等非直接教学岗位。以下是小编为大家整理的事业单位d类和教师编制有什么区别哪个好考相关内容，希望对大家有所帮助。

事业单位d类和教师编制有什么区别哪个好考

1.定义与范围

事业单位D类：事业单位考试一般分为ABCDE五大类别，其中D类特指中小学教师类。它主要适用于教师岗位，通过事业单位统一招聘考试进行选拔，考试内容一般为《职业能力倾向测验(D类)》和《综合应用能力(D类)》。

教师编制：教师编制是一个更广泛的概念，它不仅包括通过事业单位D类考试招聘的教师，还包括通过教师统考、各类学校或事业单位单独招聘等方式获取编制的教师。

2.招聘方式

事业单位D类：采用多省份联合考试的方式，集中在特定时间段内进行，考试内容相对统一。

教师编制：招聘方式多样，可以是地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试，也可以是学校或事业单位的单独招聘，考试内容可能因地区和招聘单位而异。

3.编制与待遇

事业单位D类：属于事业编制，享受事业单位工作待遇，包括“五险一金”、津贴、奖金等福利。

教师编制：同样属于事业编制，但具体待遇可能因招聘单位和地区而有所不同。一般来说，有编制的教师工作稳定，享受相应的福利待遇。

4.岗位性质

事业单位D类：招聘的岗位多为中小学和中专等教育机构的教师，包括综合管理岗和专业技能岗。其中，综合管理岗可能不从事一线教学工作，而专业技能岗则专注于教学工作。

教师编制：岗位性质更加多样，包括但不限于学科教学教师、行政管理人员等。

5.考试难度

一般来说，事业单位D类考试由于是联考，考试内容和难度相对统一，且竞争较为激烈。

教师编制考试的难度则因地区和招聘单位而异，可能包括教育理论基础、学科专业知识、公共基础知识等多种考试内容。

综上，事业单位D类是教师编制中的一种招聘方式，但两者在定义、招聘方式、编制与待遇、岗位性质以及考试难度等方面存在一定的差异。

二者的区别

(一)事业单位D(中小学类)

事业单位D(中小学类)属于事业单位编制招考中的一类，主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。

事业单位D(中小学类)属于事业单位编制考试中的一类，与其他事业单位ABCE类一同考试，考试内容相对统一。

笔试：

《职业能力倾向测验》(职测)和《综合应用能力》(综应)

面试：

各地考试形式不同，如：结构化面试、试讲、答辩等。

工作内容：

部分岗位从事一线教学工作，也有部分岗位从事教育相关行政工作。

(二)教师编

教师编制考试属于教师招聘考试的一种，由当地教育局统一发布考试公告，考上了编制教师岗后属于事业单位工作人员，享受事业单位工资待遇。

教师编制考试属于教师招聘考试的一种，由当地教育局组织考试，所以考试内容形式多样，具体需要查看当地招考公告。

笔试：

《教育专业能力测验》《学科专业知识》《公共基础知识》等。

面试：

各地区的形式不同，如：结构化面试、试讲、说课等。

工作内容：

在当地中小学从事一线任教工作，也有部分从事教辅工作，根据岗位需求而定。

考试科目介绍

(一)笔试

1.职业能力倾向测验

(1)常识判断

主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、 经济、法律等方面。

(2)言语理解与表达

主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节;正确理解指定词语、语句的含义;概括归纳主题、主旨;判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致;根据阅读内容合理推断隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字、表达观点。

(3)数量分析

主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见题型有数学运算、资料分析等。

(4)判断推理

主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、综合判断推理等。

(5)策略选择

主要测查应试人员面对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这部分题目的题面陈述了一个教育情景，主要考查应试人员面对各种问题的分析、处理能力，包括根据情景采取恰当措施进行管理组织的能力、根据情景采取合适的方式与他人沟通合作的能力等。

2.综合应用能力

主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。

3.教育专业能力测验

主要测试应聘者是否具备从事教师职业所必需的教师职业基础知识，包括教育学基础知识与基本原理、中小学课程理论、教学基本规律、教学方法、学生学习心理、儿童与青少年身心发展、德育、班主任工作、教师心理、儿童发展理论、婴幼儿身心发展规律、幼儿认知、情绪、情感、个性与社会性等方面发展、幼儿发展中的个体差异、幼儿生活指导、幼儿园环境创设、幼儿游戏活动、幼儿园教育活动的组织与实施等;以及教师职业综合素质，包括教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范等。

4.学科专业知识

学科专业知识一般会根据你报考的科目来定，报考的科目不同、学段不同考试的内容也会有所差异。比如你报考的小学英语岗位，那么专业知识就是指小学英语的知识。

5.公共基础知识

主要测试应聘者对公共基础知识的了解掌握程度及运用能力，包括政治(含时政)、法律、经济、公共管理、公文写作、职业道德、人文、国情等方面。

(二)面试

1.结构化面试

结构化面试，亦称标准化面试，是一种对试题构成、测评要素、评分标准、时间控制、考官组成、实施程序和分数统计等各环节，事先按要求进行规范性设计的面试方式。

考官按照要求设定好的一套试题以问答的方式同应试者当面交谈，根据应试者的言语、行为表现，对其相关能力和个性特征做出相应评价。

2.试讲

试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。

有些地区的面试在采取试讲的方式进行面试时，会给到相关学科的教材内容，考生在备课室现场备课时间，随后进入面试现场进行试讲，一般有时间限制。(具体情况视当地的面试公告而定)

3.说课

说课是指教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的一种教学研究和师资培训的活动。通常可以分为开头介绍、说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学准备、说教学过程、说教学设计、结束语等多个部分。

有些地区的面试在采取说课的方式进行面试时，同岗位的说课内容相同，每个岗位提前公布3道说课题目，考生可于面试前3天登陆报名网站查看并下载说课素材。面试当日由主评委抽签确定各岗位1道说课题目。面试现场不安排备课。(具体情况视当地的面试公告而定)

备考攻略

(1)事业单位D(中小学类)

事业单位D(中小学类)一般笔试会考到《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两门，职业能力倾向测验包括常识判断、言语理解与表达、推理判断、数量分析、策略选择五个板块。我们可以分板块熟练掌握各种题型的快速解题技巧，通过历年真题感受出题难度和出题类型。在熟练掌握各种题型的快速解题技巧后，分板块进行刷题，巩固答题技巧。考前进行限时模拟，多次练习，掌握考场节奏。

事业单位D(中小学类)的综合应用能力一般包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题。掌握每种题型的答题技巧和解题思路，比如辨析题要把自己带入到教师的角色中去，站在教师的角度看问题。先明确的判断正确与否、是否全面，再结合知识点分析观点。案例分析题可以在日常练题的过程中掌握答题大框架，通过材料的解读与相关知识的结合，找准切入点，从定性、原因、措施、启示等方面答题。而对于教育方案设计题可以通过日常的训练，掌握设计技巧，总结出属于自己的模板。

(2)教师编

教师编一般会考到《教育专业能力测验》、《学科专业知识》和《公共基础知识》三门中的两门。教育专业能力测验包含教育学基础知识、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德规范等等内容，内容多且杂，建议可以分板块、抓重点进行复习，梳理该学科的知识框架，搭建知识体系。在形成一定的知识体系后在理解的基础上对知识点进行背诵、记忆。一定要多背、多刷题。

学科专业知识一般根据报考的科目、学段而定，当然也有不分学段，都考同一套试题的(要根据公告搜索历年真题来确定，才能有针对性的复习)。一般来说考察高中学段的知识最为合适，因为如果知识难度太低的话，基本没有区分度，建议可以做高考真题和模拟题，梳理回顾基础知识，夯实基础后，进行刷题训练。

公共基础知识包含的内容多且繁杂，被戏称为要“上知天文下知地理”。可分板块进行学习，政治、法律、经济考察的内容相对固定，可以进行系统学习和背诵。时政考察内容较新，靠平时的积累。公基的备考一定要分清主次，重心放在常考的地方，抓住自己擅长的和能抓住的板块，多练题多背诵。

教师编和事业编D(中小学类)的考试内容和范围还是存在挺大的地域差异的，建议小伙伴们一定要根据当地公告的要求，以及历年的真题进行提前准备。最后，不管是选择教师编还是事业编D(中小学类)，都希望能通过自己的坚持和努力，顺利上岸!