师生互殴，让教育的尊严“遍体鳞伤
4月23日上午11时35分许，广东省陆丰市甲子镇甲子第一中学，因制止考试中不守纪律的学生，该校一范姓语文教师被数名学生和家长群殴导致昏迷，左眼几近失明，身体软组织严重挫伤。医生出具的报告称，左眼瞳孔变形，大量出血并存在积水。(4月26日《新快报》)
一方面，家庭教育的缺失、学校唯分至上的畸形观念，造就了如此暴戾习气十足的学生。所谓有其父，必有其子，看到不问青红皂白、穷追猛打老师、为孩子解气的家长，就该明白这些家长价值观迷失到何等地步，以及对孩子无原则的溺爱又是多么的严重。而学校欠缺对宽容、爱心、尊重等道德方面的培养，以及名实不符的素质教育，估计也起到了推波助澜的作用。
另一方面，法律法规对学生打老师没有明确说法，进一步助长此类事件的频繁上演。按常理，老师打学生是体罚，是件严重的大事，被批评为师道沦丧，家长追、公安查、舆论报、社会谴责，乃至职位不保、丢了饭碗。但是，学生打老师是什么，却没个明确的说法，纵观吉林松原高考生漠视考场老师、西安市48中学生暴打老师等事件，处理很少伤筋动骨，至多戴上个年幼无知、藐视师尊的帽子，最后道歉了事，以至于学生对老师是照打不误。
当然，一些不良的社会习气对此事也要负一定的责任。事实上，现有环境中的确存在着一些狂妄和嚣张的因子，屡屡欺软凌弱后，靠金钱或权力摆平事端，这种无视规则、无视传统、无视道德的事件，有着不可小视的破坏和销蚀力量，久而久之，积非成是，一些人连基本的为人之道、行人之礼都不屑一顾了，进而有了目中无人、飞扬跋扈的武力殴师事件。
读罢新闻，真觉得文弱书生的范老师和手持有钢刀、三钩叉的殴打者不在一个级别上。前者身单力薄、毫无招架之力，后者物什齐全，打得虎虎生威。不仅如此，这位瘦弱的教书匠和三个学生都不在一个档次上，后者是体格健全、荷尔蒙过剩的青春少年，采用包抄合围战略战术，直打得这位教书匠毫无还手之功，人类灵魂工程师就此卧倒，被木板抬出了学校，全身多处硬伤。
这样的结果真是令人愤懑，尊师重教本是我国的传统美德，本是一种深厚的民族心理底蕴，现在却被这些暴戾四溢的学生家长全盘颠覆了;考试期间唠家常、撕试卷本就登不上大雅之堂，本该是人人喊打的过街老鼠，然而今天这只老鼠不但大摇大摆地过街，而且还耍泼撒野了。此刻，心痛的恐怕不只是范老师一个人了，更多的教育软肋、社会硬伤由此展现得淋漓尽致。
古人云师者如父母，面对范老师身上触目惊心的斑斑血痕，我们每个人都应该深刻反思，如何解决教育缺失、法规欠缺、社会环境等方面的硬伤。只有重扫教育盲点，重新对冲撞社会道德伦理底线的殴师行为进行界定、重塑社会尊师重教仁爱和谐的软环境，才能让教师这份太阳底下最光辉的职业，灿烂发光、安心发热。
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