关爱学生 感染学生 成就学生----优秀班导师刘红
在2006年6月的全国英语四级考试中，信息工程学院的两个班级分列学校的两个第一： 一个是通信04A-1班，该班的平均成绩居全校第一；一个是通信04A-2班，该班的通过率排全校第一。两个理工科的班级能取得如此骄人的成绩不禁令人惊叹，然而更让人意想不到的是，这两个班级居然是由同一位老师任班导师，这便是刘红。刘老师带的这两个班，不仅英语成绩好，而且整体班风优良，平均基点达都到80以上，1班还荣获了2005年校级先进集体和2006年北京市先进集体等荣誉称号。然而在这些累累硕果的背后，我们看到的是刘老师对于工作的热爱、对学生的无私的奉献和不计回报的付出，在她身上处处可见一名优秀班导师的闪光之处。
从思想工作入手
学生工作千头万绪，出现的问题也是各种各样，多年的学生工作经验，让刘老师深刻的认识到，学生的思想问题是一切问题的根源。而要想做好学生的思想工作，必先了解学生的情况，把握学生的思想动态。刘老师认为，这种把握绝不仅仅是对学生共性的了解，而是根据学生不同的特点和个性进行逐个的把握和分析。刘老师和班级里的每一名同学都不止一次的谈过话，尽可能的了解每一个学生，结合他们自身的情况采取不同的办法去解决不同的心理问题。但是这样一来，刘老师的工作量就增加了几倍。对她来说，基本上已经没有下班的概念了，晚上和学生谈心到九、十点是常有的事。为了方便学生，寝室则成了最好的交流场所，刘老师的学生甚至说，要想找到刘老师不用去办公室，在同学的寝室里转转你就能看见她。
让学生养成学习的习惯
四级是大学生的一道坎，而在准备四级的一段时间，刘老师要比学生还要累。这段时间， 不住校内的刘老师，每天早上都会赶近一个小时的路，7点准时到校给学生上早自习。为了避免早自习流于形式，让学生在早读中有所获益，她亲自去找英语老师要模拟题给大家做，并放听力，听写单词。英语单词的听写，她会认真的为每一名学生打分，按单词量规定及格线，并将每次听写成绩输入电脑，不及格的会留下案底，以后也就成了刘老师重点照顾的对象。刘老师甚至为学生批改英语作文，有的同学不服气，刘老师又不是英语老师，批出的成绩能准么？于是找英语老师重新批，结果居然和刘老师给的成绩如出一辙。这件事情在同学中流传开来，大家不仅信服了刘老师，也深深体会到她为提高学生的英语成绩所付出的巨大努力。
对于每天都要上早读、晚读，有的学生觉得吃不消，甚至产生了抵触心理。这时候，刘老师耐心的做学生的工作，帮助他们调整心态，坚定信念，树立信心。刘老师的良苦用心最终为学生们所认可，而且两个全校第一的成绩更是有力的证明：严格管理是出效益的。而且她做到的并不仅仅是帮助学生通过考试，更重要的是她端正了学生的学习态度，培养了学生的学习习惯。现在，这两个班的学生依然每天都自觉、自愿的进行晚自习，从晚7点到10点的自习已经成了这两个班大多数学生晚上雷打不动的安排。
刘红老师在多年从事班导师工作的基础上，不倦摸索，总结出诸多管理班级，营造优良学风的措施和办法。同时，刘老师还以她独特魅力和躬身力行感染和带动学生，成为学生的良师益友。
营造优良的班风
在学生中榜样的力量是巨大的，一个先进的典型可以影响到周围群体的小环境，进而形成优良的班风。良好的班风反过来又能更好的对同学们起到促进和激励作用。树立典型的榜样，是刘红老师营造优良班风的一个有效手段。
刘老师有一名学生，学习不很用心，而且时常还出现旷课的情况。经过了解，刘老师得知他在中学时本是一名非常优秀的学生，由于高考的失利而形成了较强的自卑心理，上大学后才变得不思进取。刘老师不忍心看着一个如此聪明的孩子这样自甘平庸下去，对他作了大量细致的工作：开导思想、辅导功课、关心生活在刘老的耐心开导下，该同学的进取心终于被被一点点地激发了起来。在不到一年的时间里，他的学习成绩由原来的中差一跃成为前几名，不仅获得学习奖学金，还在全国大学生物理竞赛中获奖。这名同学的改变不仅将自己带到了一个新的起跑线上，而且在班级里起到了重要的示范效用。他曾对全班同学说：我会用我自己的经历感染身边的所有人，我能做到的，你们同样也能做到。有了这件事情，同学们学习的劲头更足了，特别是一些后进的学生更是铆足了劲，整个班集体形成了一个比学赶帮的团队。
做学生贴心的朋友
为学生指点迷津是老师的天职，不过刘老师却常常把自己放在学生朋友的位置上，做学生的贴心人。刘老师经常和学生坐在食堂边吃面包边谈心；她的手机从不关机，无论时间多晚，只要学生需要，她都会立刻赶回学校帮助解决问题。刘老师的这些做法使学生倍感温暖安心，因此班里的学生在遇到困难时，总会第一个想到刘老师。因此，刘老师与其说是老师不如说更像学生的知心朋友，学生也愿意把自己最担心的问题和最细腻的心事向刘老师倾诉。
在刘老师的眼里，学生有理想、有热情、有干劲，但是往往阅历不足，很多行为是短视的，她作为过来人要为这些孩子们指出一条适合他们的道路。她总是说，现在给予学生的一点点的关心和帮助，或许在他们未来的人生道路上能够起到至关重要的作用。刘老师的教育学生目的不仅仅是提高学生的成绩，而是要从根本上提升学生自主学习的能力，增强学生的毅力，挖掘学生的潜能，以便走出校门后，能够适应社会的要求。她鼓励同学们积极报名参加各种竞赛，却反复强调不要为了获奖而比赛，她说：比赛是一个探索的过程，结果不是唯一重要的东西，关键是要通过这个过程认识自己，调动自己的全部能量，提高自己战胜困难的能力。
刘红老师用爱心教育学生，用她的循循善诱和亲情般的教育给学生点燃了指路明灯；学生也从内心深处信服、敬重和爱戴她，并以优异的成绩作为回报。刘红老师爱自己的事业，更爱自己的学生，她用满腔的爱，谱写出一曲优秀教育工作者光辉灿烂的篇章！
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