“太太学院”为何遭另眼看待
温州市政府出台国家民办教育综合改革试点1+9文件，率先在全国实施民办教育综合改革。在办学体制上，对四不像的法人属性拨乱反正，明确区分营利性和非营利性两者性质，对非营利性全日制民办学校按事业法人登记、管理，对营利性的全日制民办学校按企业法人登记、管理。
就在温州公布改革消息的同时，另一条消息也广为热议：11月12日，国内首家以教授女性经营婚姻情感课程的太太学院开班。防范小三成为太太课程中的教授项目，课程包括免费的公开课和线下收费课程辅导，付费课程为10万元。目前，免费课程参与者多为白领未婚女性，付费教学的多为家庭资产千万以上的女性。
上述两者貌似不相关，但其实是关系到民办教育机构定位的同一性质问题。由社会培训机构开设的太太学院，就是营利性的教育培训项目，其生存，完全由市场需求决定。对于这类培训，社会关注的应是其是否合法经营，是否有夸大培训效果、欺诈消费者的行为，只要合法经营，其向消费者提供怎样的产品，那是经营者自己的事。事实上，在国外，教育服务产品品种繁多，满足了不同社会群体接受继续教育的需求。
我国舆论还不习惯以这种方式评价教育培训，总觉得与教育沾边，就应是公益的、没有商业味道的，这是我国过去一直把教育，包括民办教育，也界定为公益事业所致。而实质上，教育既包含非营利性的教育，也包含营利性的教育，前者多指义务教育、学历教育;而后者则多指社会培训。简单地说，向社会提供非学历教育培训的机构基本上就是一间教育服务公司，对其应实行工商注册、管理。我国对此的界定不清晰，导致多年来，营利性的教育服务机构处于管理的灰色地带，也遭遇社会异样的眼光。
除了太太学院，受到社会质疑的还有富二代培训。其实，各类教育机构根据社会需求提供培训产品，是十分正常的，可对于富二代培训，舆论会马上给培训机构打上逐利的标签，似乎提供这样的培训，就是错误的。可问题是，社会舆论在另一种语境下，又强烈呼吁要加强对富二代的教育，这种矛盾的声音，让这类培训十分纠结。
像温州试点的那样，对民办教育实行分类管理，显然抓住了问题的关键。如果模糊性质，用营利性教育去分析非营利性教育，或者以非营利性去要求营利性教育，都会出现严重的偏差。过去10年来，我国教育就因这样的偏差出现严重的问题，其中最典型的就是教育产业化。本来，教育是具有产业属性的，比如教育培训业，这部分是可以按产业进行管理、经营的。但在教育产业化的观念下，作为公益事业的义务教育、学历教育也跟着产业化，其结果是，随着社会舆论对大中学校高收费的质疑，教育产业化成了过街老鼠，本具有产业属性的教育培训也不敢再按产业经营。国内的教育培训机构可到国外上市，而在国内，他们还被当作公益性的学校进行管理，地位的尴尬可想而知。
但愿温州率先进行的这一改革，能开启全新的教育发展格局，让各类教育回归本位。另一方面则需要进行全新的教育理念宣传，不能再对所有教育不分性质地统一处理，这不利于教育的多元化发展，也难以满足社会的多元化需求。
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