广西高中新课改正式实施 《甄嬛传》进入历史课本
今年秋季学期起，广西普通高中课程改革(简称课改)正式实施，不仅采用全新的教材，还推行新的教育理念，实行学分制，必修课与选修课并进，培养高中生综合素质等。昨日，中小学正式开学，也意味着广西高中新课改进入了实战阶段，所有高一新生，均成为这场改革的参与者。
课改到底怎么改？课改后的课堂和以往有何不同？昨日上午，记者在南宁三中旁听一节由该校李杰老师主讲的历史课。这堂生动、有趣的课，让记者深深感到，历史，原来也可以那么有魅力。
课堂
学生说这样上课不无聊
上午8时50分，李杰迈入南宁三中高一17班的教室，这是他第一次上这个班的历史课，他会如何介绍自己？走上讲台的李杰打开了课件，《认识我们的历史课程》大标题被投映在了白板上。而李杰首先谈的，竟是自己的姓氏：李姓，起源于今河南鹿邑。鹿邑正是道家学派，即李姓始祖老子(李耳)的出生地。到了唐朝，李姓得以壮大，这反映出了古代宗法制的特点。
李杰进而引导学生重新认识历史，什么是历史？台下有的学生答：就是过去发生的事。李杰说道：2012年8月27日上午，你们上了一堂历史课，有学生可能说对老师上的课没感觉，有的学生可能说有道理。100年后，这些评价是不是历史呢？学生们摇摇头表示：不是！此时白板上显示了这么几段话，历史是真实客观的，也是扑朔迷离的；历史是现在与过去之间永无止境的问答对话；历史学家是真理的探索者。
和学生探讨历史的作用
历史有什么用？是不是就是背点历史知识就行了？李杰老师的看法是NO！
身边处处是历史，这是李杰想和学生交流的一大观点。今年是南宁三中成立115周年，早上开学典礼的时候，校长提到的三中校训敦品力学是谁提出来的？面对老师的提问，17班的新生们都摇头。是桂系将领白崇禧提出来的。李杰此时才揭晓答案。他进一步引导学生：南宁夜市中最有名的是哪条路？中山路，对，这一路名是为了纪念谁呢？扬美古镇为何在明清时期发达，后来渐渐衰落了呢？
历史课结合了大量学生身边的生活实例，让学生们听得津津有味。李杰告诉学生们，学历史，不仅仅是学一些知识点，而是从中锻炼自己的思考、质疑、反省乃至包容、理解、欣赏等能力，让自己有智慧地参加社会生活，能运用历史知识去选择和判断事物。
鼓励学生对历史有个性化理解
李杰向学生们介绍，高中新课改后历史体系有重大变化，新教材按专题分类讲课，其中必修1主要讲政治，必修2主要讲经济，必修3主要讲文化思想。在课改后学生历史学科能力目标培养上，最重要的是会运用历史知识解决现实问题。上初中时，学生学历史多以背书和抄笔记为主；上了高中，则要学会适应课改后专题学习的模式。比如学生要学会解读历史事件、历史现象，解读制度，解读历史运动的规律等，也要会解读历史的概念。古代的县令相当于现在的什么官呢？县令既是县里最大的官，又判案，又会抓人，还负责收税，所以县令=县长+法院院长+公安局长+税务局长。李杰说。
李杰甚至不反对学生们对历史戏说，在他看来，在高中阶段，学生可以根据自己的特点，让严谨的历史有更生动活泼、有趣的个性化理解，包括利用戏说来学习历史知识。比如这段中国通史戏说里就包含了许多历史知识：盘古说：我开；女娲说：我补；共工说：我撞；神农说：我尝；精卫说：我填；夸父说：我追
学生觉得这样上课很灵活
一节课下来，李杰大致让学生认识了学习历史的价值、介绍了新课改下的历史学习方法等。学生们有何体会呢？记者采访了部分17班的学生，他们均表示对这样的上课方式持欢迎态度。
女生廖海莹表示，初中的时候学历史就是背，现在上课则很灵活，没以前死板了。课改第一天的学习，也让她了解到原来学历史也可以有很多选择。该班的吴诗丽也向记者表示，以前学历史确实就是拿着课本背知识点，现在上课不无聊了，比原来好很多。在课堂上，老师让历史和生活产生了很多联系，现在觉得学历史挺有兴趣的，也有信心学好。
对话
三中历史选修课涉及《甄嬛传》
李杰不仅是南宁三中历史备课组组长，也是广西高中课改专家组成员。早在2003年、2004年，他在北京读研究生时，其导师刚好是国内课改专家组组长，他也因而有机会接触到了高中课改标准的制定、实施等情况。2004年广东首先实行高中新课改后，李杰就一直关注着课改的动向。作为一名资深教师，他对广西高中新课改后的第一堂历史课是如何考虑的？为什么会这样上？选修课有何亮点？下课后，记者与李杰进行了对话。
记者：你对你的课改第一课是如何考虑的？为什么上课时会从你的姓氏入手？
李杰：课改的核心就是要贴近学生的生活，让学生感到学的东西其实离他们很近。学生们第一次见我，对我肯定有好奇心，这个老师姓什么叫什么？把我的自我介绍和历史这一学科结合起来，由此导入，很快就能拉近我和学生之间的距离。
记者：课改后上课和之前有何区别？
李杰：以前在课堂上更关注教，现在更关注学。今天讲的这一课是新教材里没有的，历史必修1的第一课应该是《夏、商、西周的政治制度》，但我觉得今天的时间一点都不浪费。我讲了很多，包括名人怎么看历史，历史有多大的价值，也讲了很多学生们身边的历史，这是符合课改精神的。首先要让学生热爱这门学科，主观上愿意去学，让学生认同课改的一些理念，让他们有更充分的心理准备迎接下面的学习。
记者：那课改前开学的第一课你会怎么上呢？
李杰：就直接上高一历史教材的第一课，讲知识点等。
记者：这个转变对老师来说应该很难吧？
李杰：是，对老师的挑战非常大。如果不是基于这么多年关注高中课改的积累，我也很难能够这样上课。课改提出了新理念，这些理念怎么付诸行动，这需要老师做大量扎实细致的工作。就我们学校来说，我们采取的办法是集体备课，发挥集体的智慧。在暑假期间，我们就集体准备了开学后2周的历史课了。
记者：课改后的每一节课都需要集体备课吗？
李杰：是的。以后我们是每周集体备一次课，从上课思路到具体操作，每位老师都把自己的备课方案拿出来讨论。而在此前，我们首先是把高中3年的课程做了整体布置，每个月、每个学期上到什么程度，这些都有大的规划。
记者：课改后，选修课程也是大家比较关心的问题。除了国家布置的选修课程，各校也在开发校本选修课程，能否介绍这方面的情况？
李杰：国家安排的选修课程高二才开设，本学期起学生可选修一些校本开发的选修课。从历史学科来说，选修课围绕着必修课的内容来开设，但内容更灵活。本学期三中学生可选修的历史课程有3门：《领袖气质培养古今古外历史名人》、《近代中国巨变下的广西社会》、《后宫甄嬛传看儒家人性思想的变迁从孔子的食色性也到朱熹的存天理、灭人欲》。
记者：《甄嬛传》也成为选修课内容之一？这些也是集体备课讨论出来的吗？
李杰：对，这是集体的智慧。大家都知道《甄嬛传》这部电视剧热播，但从历史的角度看，就会解读出不一样的东西。
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