中考竞争的背后 谁是最有力的推手
对于招生学校来说，生源大战在每年中考尚未开始的时候就悄然拉开了帷幕。激烈的中考竞争主要体现在两个层面上：一是招生学校之间的竞争，一些所谓大校名校千方百计地招收优质生源，把一类苗尽可能多地招到学校里来，而相对差一些的学校，则想方设法增加招生人数，试图保证学校的规模。为此，许多学校大量印制招生宣传资料，派人到生源学校反复做工作，请客送礼拉关系，更有甚者，招生学校拿出大笔资金奖励生源学校的班主任和相关人员，他们每送一名学生，就可得到数百元的辛苦费，从而造成了招生的无序和混乱。二是学生及其家长竞相选择名校，不遗余力地挤进重点学校的大门。
按理说，我市共有229所初中，32所高中，有近20所重点高中(省示范和市示范)。今年参加中考的有65000多人，按现有的升学率完全可以满足学生的升学需求，但是由于人们一味追逐名校，一些学校正是利用了人们这样一种心理，从而导致生源大战。
推手一：功利思想的潜滋暗长
事实很清楚，重点学校争夺优质生源为的是进一步提升学校知名度。因为只有招收的学生成绩好，将来的高考才能保证上线率，学校的吸引力才更强，办学效益才更明显。明显的办学效益不仅体现在社会效益上，还体现在经济效益上，而学校良好的经济效益可以给教师及校干带来福利。可见，拥有优质生源，无论对于学校，还是对于校干和教师都是名利双收的好事。此外，不用隐讳，招收的学生成绩好了，教师的教学也就省心省力了，并且容易收到理想的教学效果。况且，成绩好的学生在遵守纪律、尊敬师长、团结同学等诸多方面的表现也相对较好，这也为学校和教师对学生的管理带来了便利。
一般学校争夺生源，为的是支撑学校的发展，没有学生就没有学校，这个道理再简单不过了。这几年，初中毕业生不断减少，高中生源越来越不足，相当一部分学校尤其是农村学校在校学生人数锐减，办学举步维艰。为了生存，这些学校不得不投入大量的人力物力财力，尽管他们面临着办学经费严重不足甚至负债办学的实际困难。
家长的功利思想同样很明显。他们把孩子上重点高中作为考大学尤其是名牌大学的阶梯，作为子女成龙成凤的关键一步。在他们看来，只要孩子能够上重点高中，将来上好一些的大学就不成问题，接下来的顺利就业、找份待遇高的体面工作也就有了保障。基于这种认识，他们不惜一切代价，不达目的不罢休，由此加剧了中考的竞争。
推手二：社会压力的持续加大
这些年来，社会上形成了一种片面的认识：衡量一所学校好差，看升学率;衡量一个孩子优劣，看考上什么学校;衡量家长是否有本事，看其子女上的什么大学，做的什么工作。这种认识对于学校、孩子、家长都是一种无形的压力。学校升学率低，校长和老师脸上无光;孩子考不上重点学校，被认为是没有出息，家长也觉得没有颜面。在社会压力持续加大的今天，中考竞争太过激烈也就不难理解了。在社会压力下，中考竞争不仅出现在普通高中，也在向初中和小学延展。这几年，每当中考结束，各初中纷纷拉横幅、做展板，宣传本校中考亮点出了多大范围的中考状元、700分以上有多少人、重点高中达线人数有多少等，目的就是为暑期初中招生大造舆论。为了使学校有中考亮点，相当一部分初中包括城区一些规模较大的初中无视上级的三令五申，加班加点，加重学生课业负担，营造中考竞争氛围，为中考竞争推波助澜。
推手三：教育均衡的任重道远
教育均衡是当前和今后一个时期教育努力的方向，也是国家教育改革和发展的既定目标。然而，透过激烈的中考竞争，人们看到了教育失衡现象越来越严重，学校与学校之间的差距越拉越大。重点高中的连年扩招，几乎占有了全部优质生源，用一些教育工作者的话说：重点中学把一类苗二类苗全部拔光了。扩招带来的巨额收费，进一步完善了学校硬件设施，优厚的福利待遇吸引了大量的优秀教师。所有这些，都使得重点中学的起点越来越高，与其他学校的距离越来越大，在这种情况下谈教育均衡，无异于痴人说梦。结论很明显，激烈竞争的中考与国家教育均衡的策略是背道而驰的，中考激烈竞争意味着教育均衡更加任重道远。
推手四：教育管理的尴尬无奈
在激烈的中考竞争背后，是教育管理的尴尬，这种尴尬表现在很多方面。比如，现行中考运作体系存在着明显的弊端，虽然基础教育课程改革已走过十载风雨路程，课改实施纲要和义务教育阶段课程标准无不强调构建新的评价体系，明确中考应淡化选拔与甄别功能，对考生实行等级评价，不以中考分数为录取的唯一标准，但事实上，由于操作不到位，结果仍然是考分决定一切，考分不达录取线，其他一切都免谈，这显然是政策执行力的缺失。再如，一些学校尤其是重点学校，不执行上级教育主管部门下达的招生计划，随意扩大招生规模，使招生工作陷入了无序的混乱状态，可见在招生的问题上缺失了严肃性。诸如此类的太多缺失，说明了教育管理的苍白乏力，也看出了管理部门的无奈。
中考激烈竞争背后所掩藏的许多问题亟待解决，这些问题又非短期内能够解决。解决些问题，需要改革现行招生制度，需要大力推进教育均衡，需要转变人们的思想观念，需要严肃纪律并规范招生行为。要做到这些，就必须有正确的教育决策，同时还必须有社会舆论的正确引导和基层学校特别是校长的共同努力，有学生、家长及社会各界的理解与支持。
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