男教师逃离中小学引关注 挣得少,社会认同感低
男教师逃离中小学引关注
原因:挣得少,社会认同感低
北京师范大学最新发布《中国中小学教师发展报告(2012)》。一个矛盾的现象出现了:一方面是近10年来中小学男教师所占比例愈来愈小;另一方面,教师整体收入水平在不断提高。调查结果发现,挣得少、社会认同感低等都是男老师越来越逃离中小学的原因。
经济越发达,教师职业对男性的吸引力越弱
收入是令男教师逃离的一个因素。
北师大教授曾晓东表示,这一报告除了透露10年来男女教师比例的变化外,还涉及一个重要的数据差异,即以城、镇、乡为指标,不同地区中小学男女教师的比例。城市教师队伍更为女性化,县镇次之,农村学校中女性教师所占比例最小。从报告可以看出,经济越发达的地区,教师职业对男生的吸引力越弱。
对农村男教师所占比重更大的一种解释是,在经济文化落后的地方,能将义务教育读完,乃至走出去读书的多是男性。相应地,农村文化程度较高的也多是男性。他们中没能走出老家的一部分人便留在当地做起教师,撑起了乡村的师资队伍。
留给经济发达地区的则是一个追问:一些大城市给中小学教师的待遇已是十分优越,以北京一些重点中学为例,招收教师的门槛有的抬升至硕士学历,相应的待遇则是解决户口、宿舍加5000元的中等月薪,为何仍受不到男性的青睐?
曾晓东说,全国教师等级工资是一致的,即使在北京、上海这些生活成本很高的城市也只是多一些津贴补贴。换句话,与同在一所城市的其他职业相比,教师的工资待遇仍抬不起头来;更为重要的是,大城市工作机会多,男性选择的余地更大。
除了教书还是教书,老师成了套中人
根据中国社会科学研究院社会学研究所《当代中国社会的声望分层职业声望与社会经济地位指数测量》报告显示,大学教师排在第8名,中学教师排在12名,小学老师则排在第35名。而工程师排第4名,外企经理第10名,银行出纳员排在22名。
深圳市翰林学校语文教师武宏伟深有感触地说:教师的社会认同度太低,家长对老师的尊重大多停留在教他孩子的那会儿。就教师职业的成长空间而言,因其过于狭窄、难有进步也让一些男教师望而生畏。
这种隐痛并非所有人都能理解。武宏伟发现,30年来的教师生涯,工作日上课,周末做继续教育,有时还给学生补课开小灶,几乎没有多少时间用来充电。
一个同学告诉武宏伟,相对于其他领域,教育是个落后的部分。以前一起做教育的都离开了教师岗位,他们宁愿去中小企业接受未知的挑战,也不愿一直做个套中人。武宏伟告诉记者,如果不是在学校里轮岗做过团委书记、副校长等职务,恐怕自己早对学校失去了感情。
教师的任务不是简单的培养高分学生
在北京师范大学教师教育专业硕士生导师吴国珍看来,外在因素列举起来总是简单,但还有一些更深层次的内涵原因简单来说,就是男性在选择教师职业时所憧憬的教育抱负,以及现实教育环境对其的扼杀。
吴国珍说,在国内,一些男性对中小学教师岗位的逃离,折射的是他们对应试教育环境的价值不认同。当下的环境让教育失去了育人的血液,只剩下教书的躯干,成了僵化的教育。在吴国珍看来,一味地追求高分,而不是根据学生特征发展个性,不仅让学生成了机器,老师也成了教书机器,从而真正成了他们所自嘲的教书匠了,真正有教育抱负的男人谁甘心于此呢?
【男教师逃离中小学引关注 挣得少,社会认同感低】相关文章:
上一篇 : 高考家长:父母陪读需理性 下一篇 : 华科开学典礼 “根叔”寄