海南大学：学习实践活动突出抓重点、抓群体
在学习实践活动中，海南大学以“加快‘211工程’建设、促进新海大科学发展”为载体，结合校情，抓重点、抓群体，做到规定动作不减少、不走样，自选动作有创新、高质量，挑动了学习实践活动的开展。
抓领导领导干部这一重点，带动全校学习实践活动
围绕领导干部这一重点，着力从四个方面带动全校学习实践活动。
一是突出一个“严”字。在学习实践活动中，学校各级领导干部始终坚持“三严”(严格要求、严肃认真、严明纪律)的要求。在学习培训环节，校党委和各二级单位领导班子集中学习时间超过5天，校院两级理论中心组学习次数达到170次。学习时要求不请假、不缺席，每个人都认真作学习记录，撰写心得体会。在深入调研环节，每位校领导都认真按照分工，带队深入调研，亲自撰写调研报告。各二级单位领导班子也都分别确立若干专题进行调研并提出调研报告。在解放思想讨论环节，校党委认真组织召开理论中心组(扩大)讨论会和学校各层面的讨论座谈会，每位校领导和中层领导干部都事先认真准备发言提纲并在会上主动发言、严肃讨论。
二是突出一个“先”字。校领导带头开展学习实践活动，做到学习培训先学一步、调查研究先走一步、思想解放先行一步。在省委动员大会召开之前，校党委就已经开始学习中央和省委的有关文件精神，省委召开动员大会后即从第二天起利用包括周末时间举行理论中心组学习。学习培训环节未结束，校党委穿插开展调研活动，深入基层单位，边搞调研、边跟师生员工一起学。解放思想环节刚一启动，校党委马上组织召开理论中心组讨论会，参加人员扩大到二级单位主要负责人，将学习、调研、讨论的活动情况第一时间通过校园网和活动简报方式向全校通报，引导、带动全校党员干部积极投入到学习实践活动中。
三是突出一个“深”字。校党委、二级单位领导班子和党员领导干部除了认真上级规定的必学读本之外，还深入学习了胡锦涛等中央领导以及省委领导的一系列重要讲话精神。在学习过程中，坚持理论联系实际，结合校情，边学习、边交流、边研究，做到真学、真懂，学深、学透。校党委书记黄国泰所作的题为《学习科学发展观，谈学校管理与发展》的报告在广大党员干部中产生了热烈的反响。在调研阶段，校领导和各二级单位领导班子紧扣学习实践活动载体，精心选定“办学指导思想与办学思路”等八大调研专题，进行广泛深入的调研。校领导带队赴三个校区各二级单位开展调研活动，对调研过程中发现的问题和师生员工的意见与建议进行认真梳理和深入分析，提出了解决问题的对策。校领导党和各二级单位领导班子还认真开展解放思想大讨论，特别是在校党委常委会理论中心组(扩大)会议上，全体校领导和部分中层领导干部，围绕“如何以建设有特色、高水平的‘211工程’教学研究型大学为目标争取学校发展的新突破？如何更新管理理念、转变管理方式、完善管理机制？如何加强党员干部的思想作风建设和提高各级领导班子、领导干部领导科学发展的能力？”等主题，深入开展讨论，将解放思想与转变观念统一起来、查摆问题结合起来，提高了思想认识。
四是突出一个“实”字。通过学习、调研、讨论和查摆分析问题，全体校领导和处级领导干部形成了丰富的活动成果，共撰写了68份专题调研报告，这些调研报告和心得体会涉及学习贯彻科学发展观的诸多方面，包含改进学校工作、推动学校科学发展的各个环节，具有较强的针对性、建设性。其中，由校领导带队完成的关于学校办学理念、民主集中制、管理体制、人才队伍、科研创新、教风建设、学风建设、机关作风建设、后勤改革等专题的调研报告，既有理论高度，更具实践价值。尤其是关于办学理念的调研报告，对学校办学定位及“211工程”大学建设思路进行了深刻分析，在校党委理论中心组(广大)讨论会上进行交流后，引起了校领导和中层干部的共鸣。其次是在查找问题上求实效。校党委常委会和二级单位领导班子在学习、调研、讨论过程中，紧紧围绕学习实践活动载体和当前办学实际，虚心向师生员工问计、着力在查摆重点、难点和热点问题上下功夫。目前已初步查摆、梳理了影响制约学校科学发展的突出问题。通过这些整改工作，切实将学习实践活动的成效落实到促进学校工作、加快学校发展上来。
抓学生党员这一群体，掀起学习实践科学发展观热潮
该校结合学校党员中学生党员比例高(74.7%)的实际，围绕“学生党员受教育、思想认识有提高、学习实践长才干、综合素质上台阶”目标，结合学生实际，创新活动方式，掀起学习实践科学发展观热潮。
一是专家辅导帮学。发挥校内人才资源优势，精心挑选5名优秀专家成立了校内宣讲团。他们以科学发展观为主题，分别从不同角度，在校内开展宣讲活动。至今，已开展了“科学发展观与改革开放三十年”、“科学发展观与当代大学生的人生观”、“科学发展观与科学人生观”等7个专题19场次的辅导报告，共有约4700人次现场参加了宣讲团的学习辅导报告会，收效显著，广大学生受益匪浅。
二是典型引路促学。及时推出了学习实践科学发展观的先进典型，即“服务社会、关注民生”、十一年如一日扶贫助困的政治与行政学院中共党史专业一年级研究生赵红亮同学。校党委为此专门授予赵红亮同学“海南大学优秀党员标兵”称号并做出向赵红亮同学学习的决定，先后举办了多场赵红亮同学先进事迹报告会和赵红亮与海大学生零距离面对面活动等。通过大力宣传赵红亮以实际行动实践科学发展观的先进事迹，引导广大学生学习赵红亮“服务社会、甘于奉献、扎根基层”的高尚品质，调动了广大学生党员践行科学发展观的自觉性。
三是紧贴实际活学。结合当代大学生思想政治教育的新特点，要求学生党员在学习实践活动过程中深入思考“四个问题”，即：“如何在共产主义信念的旗帜下自觉成为构筑社会主义共同理想的宣传者和组织者”、“如何在爱国主义旗帜下自觉成为不断丰富民族精神现代内涵的探索者”、“如何在改革开放旗帜下自觉成为科学发展观的践行者”、“如何在为人民服务旗帜下自觉成为爱民为民的创业者，走奉献人生的发展之路”，从而很好地将学习实践活动和思想政治教育有机结合起来。各学院、各党支部在认真完成规定动作的同时，结合学科专业特点，灵活多样地开展了符合学生发展需要的自选活动，切实增强了学习实践效果。材料与化工学院组织学生党员参观海南省海口市沼气示范工程，参加“全国大学生节能减排大赛”，启发同学们将科学发展观与自己的学习相结合。园艺园林学院爱心基金会全体学生成员分别前往那大敬老院和孤儿院看护孤寡老人和儿童，用实际行动诠释科学发展观的核心要求。信息学院结合雷锋月活动的开展，组织学生党员参加了海口市组织开展的“植绿、爱绿、护绿、兴绿”义务植树活动，前往琼海市嘉积中学与中学生们交流学习经验。应用科技学院建立了“深入学习实践科学发展观互动平台”，为学院领导、老师和学生之间搭起一架沟通的桥梁，并举行了以“深入学习实践科学发展观，共创和谐校园”为主题的签名活动。海洋学院开展了以“笃学·考研·就业·创新”为主题的“学风建设工程”活动，并组织全体学生党员观看中国改革开放30周年7集大型纪录片。法学院组织学生党员围绕着“科学发展观与培养社会主义接班人”和“科学发展观与大学生全面发展”进行专题大讨论，切实增强了学生党员运用科学发展观指导学习、促进成长的自觉性。
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