烟台教育局规定初中每天作业量不得超1.5小时
为进一步落实市教育局作业改革有关规定，规范作业布置、批改、管理、评价等行为，11月份，市教科院研究、制定了《烟台市初中作业基本规范（试行）》，明确要求初中每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，节假日及寒暑假每天作业总量不超过2小时；严禁布置超量作业，用增加作业量的方式惩罚学生。据了解，在全国地级市中，烟台首次专门针对学生作业实行监测、公告、问责制度，首次出台初中作业基本规范，将作业评价纳入教师业务考核体系。
部分学校追求升学率
致学生课业负担较重
初中作业多、课业负担重在全国是普遍现象，烟台也不例外。市教科院初中室主任刘永平介绍，这和目前竞争激烈的中考有关，根据有关规定，普通高中、职业高中招生比例应大体相当。国家提倡的普、职比例为4:6或3:7,即普通高中所占比例为40%或30%.烟台教育部门考虑到烟台面临学生入学高峰和市民对接受普通高中教育的强烈愿望，普通高中升学率稍加调整，基本稳定在50%左右。在某种程度上，考高中真的比考大学还难，因为无论全体学生的学习成绩怎么提高，从整体上讲也只有一半多一点的学生能考上高中。而受传统观念及就业形势的影响，家长、学生大多不愿意读职业高中，千军万马挤中考的独木桥，这就导致部分学校、教师片面追求升学率，从而导致部分学生课业负担相对较重。
目前，社会和家长反映作业多、学生课业负担重的问题，主要集中在片面追求升学率的部分县市区、部分学校中。主要原因有三条：一是学校的管理、尤其是教学常规管理不到位，导致作业管理处于无序状态，教师布置作业比较随意，因此超量。二是教师课堂教学效益不高，存在过度教学、过度训练现象，课内完不成教学任务课下补，靠大量布置作业来提高学生的考试成绩。三是部分家长存在学校减负、家长增负的现象，给孩子购买大量辅导书、练习册；部分学生学习习惯、尤其是作业习惯也不好，调查显示，31.3%的学生存在写作业拖拉、边看电视、听音乐边写作业、现在不做，看完电视或玩游戏后再做作业、不动脑筋怕困难等不良习惯。因此，作业负担重的问题，学校、教师、家长、学生都有一定的责任，但还是以学校为主，主要是以校长为主。凡是校长管理到位的，基本不存在学生作业负担重、学生和家长反映激烈且意见大的问题。
初中每天作业量不超1.5小时
严禁布置惩罚性作业
有关人员介绍，学校和教师要提高学生的成绩是应该的，但必须尊重学生的成长规律，尊重教育教学规律，要讲求科学的方法，从提高课堂效率入手，不能靠过度教学、过度训练，不能靠挤占学生的时间和牺牲学生的身体健康为代价。为进一步推进作业改革，市教科院推出《烟台市初中作业基本规范（试行）》，规范作业环节，使作业布置和批改等符合学生成长规律、符合教育教学规律，使学生满意、家长满意、社会满意。
作业改革总的原则是强化管理，丰富类型，优化设计，控制总量.其中有三条是必须坚守的底线:一是严格控制学生作业总量，初中学生每天家庭作业量不能超过1.5小时；二是作业要有层次性，分必做和选做,必做部分要全批全改；三是不得布置惩罚性作业，不得让家长代批代管作业，把教师应尽的责任推给学生家长。节假日及寒暑假每天作业总量原则上不超过2小时，提倡布置综合性、探究性、实践性作业，培养学生的实践能力和创新精神。
作业老师须全批全改 不准让学生代批
作业负担重是社会关注的热点和焦点，是教学工作中必须解决好的问题。市教科院有关负责人说。学生的作业，是为了诊断学生对知识的掌握情 况，也是巩固学生所学的知识，要求老师必须精心批改作业，遵循有布置必有批改的原则，其中必做部分要全批全改。作业批改要认真、规范，作业反馈要及时、有效。作业讲评要有针对性，等级制评价和鼓励性评语相结合。教师不得让学生家长代为布置代为批改作业（包括让学生互批作业）。
今年9月份，为解决中小学生课外作业负担过重问题，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康成长，针对学生作业这一单项，市教育局出台了《关于建立中小学课外作业监测、公告和问责制度的意见（试行）》，针对作业这一单项出台专门《文件》进行规范，这在全国地级市中也是首个。通过建立中小学作业监测、公告和问责制度，对学生课外作业加以有效监管，可以杜绝课外作业的无序管理，把学生从题海中解脱出来，且是减轻学生额外课业负担，把学生作业的布置从重视量的扩展转到质的提升上来，并不是作业布置的越多越好，更加关注学生的兴趣和学习效率，更加注重提高课堂效率，把更多的知识点都在课堂上消化、掌握，改变以练代学的做法。
据介绍，学校是作业规范的主体落实者，要健全平日及寒暑假作业审批备案制度。学校分管负责人在与学科教师沟通的前提下，合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着合理、适度的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。学校每学期要定期不定期进行作业抽查与普查，及时发现整改问题，探索科学实效的作业评价方案，评价结果纳入教师业务考核体系，把减轻学生过重课业负担作为规范办学的重要内容。
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