静安9所小学试开设社会情绪课 家长一同参与
据报道,遇到委屈后,如何来述说和表达,是选择沟通、倾诉、沉默还是迁怒或冲突?你知道每一种处理方式可能对应的结果是什么吗?近日,静安区教育学院肖榃霖老师执教了一堂特殊的公开课《真的不是我》。在这堂课上,孩子们探讨的不是学科知识,不是这道题共有几种解法,而是分享、表达他们的喜怒哀乐,学习识别和管理情绪,从而感悟正能量。
情商能不能通过课堂教育来养成?从2009年,静安区在全市首推社会性与情绪能力养成项目,经过四年多的探索,该区已在8所幼儿园和9所小学试点该课程。如今,ipad等数字化工具也介入教学中,保护了情绪的私密性,帮助孩子 卸下心防,真实表达情绪。同时,这堂课已从课堂走进家庭和社会,有首批50位家长成为课程的合作研发者,在手机和互联网的帮助下,未来家长在家也能摸透孩子的情绪,对症下药。
【走进现场】
情绪课素材分男、女版
近日,在静安区社会性和情绪能力养成项目的推进会现场,静安区教育学院肖榃霖老师为五年级学生上了一堂特殊的公开课《真的不是我》。与普通的公开课不同,上情绪课时,听课者并不能走进教室,只能在转播房里观摩。项目研发组、静安区教育学院曹坚红老师解释说:情绪是很私人的,我们并不知道学生是否真心愿意与陌生人分享。 此外,有意思的是,这堂课的素材还分为男生版和女生版。学生观看的视频内容都一致,只不过表演的主人公有性别差异。 这样做是为了防止学生因为性别差异,缺乏代入感,不容易感同身受。 曹老师说。
课堂上,学生登陆ipad界面,打开一段视频,这是发生在校园的一件真实的事情:
体育课后,轮到舒洋(化名)整理运动器材,几个同学进入器械室玩了起来。尽兴后,同学们都走了,只留下舒洋独自整理。这时体育老师来了,看到屋内乱七八糟的样子,就批评了舒洋。舒洋当时没有吱声,内心却很委屈。
如果你是舒洋,你的感受是什么?请在情绪轮盘上选择。在一个标识着各种情绪的五彩圆盘上,同学们各自在ipad上点出自己的感受。
同学们的感受汇聚在一个白色的圆点上。在委屈这个维度上,代表男生的蓝色圆点更靠近圆心,表示委屈的情感更加强烈。且男生的情绪偏向于怒,女生的情绪偏向于悲。显然,学生的表达结果显示,男女对委屈的感受有所不同。
伤人情绪扔进垃圾桶
随后,肖老师请学生们回忆曾经发生过的委屈经历。 我在家被弟弟欺负了,他经常拔我的头发。我告诉妈妈,可她却不理我,这个时候我觉得自己很委屈、老师说我带头玩,其实就玩了一小会儿,她就把我的中队长职务撤了,我当时觉得很委屈。同学们纷纷倒出苦水。
遇到委屈我们该怎么做呢?我们前期通过调研归纳了五种行为方式,有沟通、倾诉、沉默、迁怒和冲突。请通过拉赞同度的方法来表达你们的意见。肖老师话音刚落,孩子们开始在ipad上选择,有意思的是,每个选项后都有行为对应的结果。比如,针对沟通,老师还专门找专业演员拍摄了视频,了解他们是如何通过沟通来化解误会的。
老师还对各种处理方式进行了分析,对于迁怒和冲突,情绪行为绝不能伤害周围的人以及自己。这两种行为对周围的人会造成很大的伤害,所以,我们应该把它删掉。 肖老师拖曳着屏幕上的小图标,一起扔进垃圾桶。
除了以上五种行为方式,你们有没有自己合适的方法愿意与大家交流。 老师问,看书和打枕头。 、选择睡大觉。、通过游戏发泄内心不满,把游戏中的敌人想象成我自己身边痛恨的每一个人,对他们进行最残酷的报复。对于孩子们的处理,肖老师也给予适时引导,选择残酷报复并不好,但是用游戏转移注意力,这个方法还是可以考虑的。
在我们的情绪课上每一节课都有收获的话,在日常生活中,我们的收获就将成为解决情绪问题的小帮手。最后,肖老师总结说。同时,他们还会教授孩子一些情绪小妙招,如快乐魔盒收藏每天的点滴快乐,当你沮丧或悲伤时,打开魔盒感受正能量。
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