朱建民：二四制是35中人才培养的新的尝试
2月28日下午，北京市第35中学校长朱建民时隔两年再次作客总编面对面，畅谈一个中学校长眼中何为人民满意的教育，与网友分享他的想法与观点。
在被问及35中的二四制改革时，朱建民表示，35中是教育部和北京市拔尖创新人才培养的实验项目学校，二四制是35中在拔尖创新人才培养上的一种新的尝试。他分析说，中国的教育现在有两大弊端，一个是同质化，一个就是负担重。同质化是说，不管什么样的学生，都学同样的内容，同一张考试的试卷，同一个大纲，这是教育的一大问题;负担重来源于不管什么样的学生，都走高考这一条路，而国外拔尖人才的培养只占受教育人数5%左右，中国孩子负担自然小不了。
35中要想培养拔尖创新人才，必须从教育体制、教育机制、教学内容、教学方法和评价方式上进行改革。所以现在二四制的课改项目上，试图从体制机制、教学内容、教学方法和评价方法上进行改革。朱建民认为拔尖创新人才必须具有两大特点，一个具有伟大的责任心，对他的父母，对班集体，对社会，对国家，对民族要有责任心，责任心的培养很重要。第二个特点，应该具有批判性思维，具有创造力。
朱建民介绍，35中为二四制学生定制了一套课程，共5大类，分别是：大纲类课程、社会实践类课程、挑战性学科课程、国际比较教育和科技创新人才课程。这些课程可以帮助学生重整知识点、建立社会责任感、培养批判性思维、开拓国际视野、锻炼动手创新能力。
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