潘永兴：吉林高考英语“一年多考”
日前，教育部下发关于2013年教育领域综合改革意见，提出今年要研究出高考英语科目一年多次考试实施办法。这意味着不久的将来，高考英语也可以像托福、雅思那样一年多考，但如何考法仍是个谜。记者了解到，吉林目前暂无推进时间表。高考英语一年多考到底怎么考？对学生而言是机会还是负担？近日，记者采访了全国人大代表、吉林省实验中学校长潘永兴。
外省
实行英语听力一年多考
早在2010年，教育部公布的《国家中长期教育发展规划纲要(2010年2020年)》就提出，探索高考部分科目一年多次考试的办法，探索实行社会化考试。如今，部分科目明确为英语科目，让人对一年多考方案更加期待。但具体实施办法一直未出台。
据了解，英语科目的高考改革，在外省已有先例。浙江省从2009年开始已在英语科目中试行一年多考。而北京、江苏也将高考英语一年多考纳入探索范围。此次探索高考外语一年多考写进教育部的工作重点中，意味着这一考试模式将逐步在全国推广。如浙江省，从2009年开始对英语听力实行平时考试、多次考试，总分30分的英语听力考试，放在每年3月和9月举行，考试成绩两年内有效。每个学生在高考前最多可以选择参加两次英语听力考试，自选一个成绩计入高考总分。
预测
吉林省一年多考或从口语、听力开始
在吉林省，高考英语科目一年只考一次，以150分的满分计入高考总分，其中英语听力占30分，而如今教育部又有风声，吉林省又是否会落实英语一年多考的方案呢？近日，记者从相关部门了解到，吉林省目前没有具体方案，也暂无推进时间表。
改变高考一考定终身的状况，一直以来是高考改革的重大目标。而高考英语科目成为第一个吃螃蟹的科目，也引发了吉林省教育界诸多讨论。高考英语一年多考到底怎么考呢？一年考多少次合适呢？
全国人大代表、吉林省实验中学校长潘永兴对这个话题也很感兴趣，从目前情况看，高考仍是国家选拔人才的主要形式，取消高考在现阶段的中国是不可能、不现实的。但我很赞成对高考进行改革、探索和试点。潘永兴表示，吉林省目前暂没有任何推进动向。但从全国情况来看，英语一年多考可能还要从英语口语、听力先开始，再逐步推广。
先拿英语科目来做试点，可能是考虑到英语相比其他科目难度系数更好控制，有利于在多次考试的情况下保持公平性。高考英语听力考试，由于受一些不可抗力或突发事故的影响，成为一种高利害因素，每年的听力考试都让教育行政部门、学校、家长提心吊胆。潘永兴表示，如果一年考多次，就可以降低这种高利害关系，这可能也是教育部考虑改革的因素。
师生
一年多次考试比一考定终身好
还是多考几次好！近日下午，记者电话联系到了刚刚结束一天课程的高三学生李天然。他说，一年考多次对学生来说肯定是好事，多了机会，减轻了压力，可能还会发挥得更好，高考的拼杀也不会那么血腥。
但也有考生表示头疼，高二的王同学摇摇头说，对于成绩，可能永远都不会觉得满足。如果是每次都要考，感觉负担更重了，第一次没考好，第二次岂不是压力更大？但要是选考一次，万一两次对我而言难度不同，我选了对我来说难考的那次，岂不是很吃亏？
去年有一个孩子因为路上堵车，结果高考迟到没能进入考场，我想起来就特别难受。说起一考定终身的高考制度，长春市某高中班主任徐老师脸上透着凝重和无奈，她表示，把一些科目改为一年多考，将大大提高高考的公平性，降低偶然性。特别是对于担心因一时紧张而成绩不稳定的学生，将是一条非常重要的利好消息。
如果能够合理安排，一年多次考试绝对比一考定终身要好。徐老师认为，关键问题是如何把这个政策用好，例如考试时间，最好都安排在高三复习后，可以和模拟考试结合起来。
建议
多考打乱复习节奏一年考两次较合理
潘永兴说，英语一年多考这种新模式还是值得探索的，至少让学生多了一个机会，但如果其他科目也要推行还是有些难度。我也担心实行后会不会打乱学校原有的教学秩序？潘永兴说，学校高三上学期都是全面复习，系统梳理，巩固知识，到了下学期就开始练兵，让学生做历年来的高考真题。英语要是一年多考，可能会让学生分散精力，也可能打乱老师们安排好的复习节奏。他担心地说，高三学生压力都很大，考试一多，说不定还会让他们的压力越来越重，反而不利于高考发挥。
此外，潘永兴还认为，一年多考也应该有所限制，不能无限制地考下去。他认为，一年考两次比较合理，因为这还涉及考试的公平性，包括命题难度、考场纪律、分数如何呈现等问题。如果一年考很多次，不仅上述问题构成挑战，也会加重学生负担。
潘永兴说，英语一年多考有利于降低考试失误的偶然性。但最关键的是要先统筹、先试点，尤其是要小规模试点，甚至于几所学校先做，听听反映，看看效果。潘永兴说，也可以借鉴国际上成功的经验，像美国的SAT考试，一年可以考7次，最终以最高分计入成绩，这有助于学生压力得到释放，他们可以选择在最佳状态参加考试，最大地释放潜能。
专家
一年多考改革不够彻底
著名高考研究专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇称，英语实行一年多考，没有对高考进行根本性改革，实际意义不大。
熊丙奇说，此次只是明确英语一年多考且又只是在口语和听力部分，改革的力度还不是太大。熊丙奇称，英语一年多考没有从根本上改变按高考总分排序投档集中录取的基本制度。当前高考改革最重要的是，不仅要改革其考试方式，更要改革其录取制度，我国传统的高考是全国统一一次考试、一次录取，只是按单一的高考分数作为录取的依据，难对学生做到全面评价，只有真正实行多次考试、多次录取，最终打破集中录取制度，实行学校自主招生，这才是高考改革的方向。
它山之石
日本
不是一锤定音
日本的高考不是一锤定音，国立、公立和部分私立大学在每年的1月都有一次全国统一考试，主要是基础学科。自2月中旬至3月底，各高校再根据自己的情况进行第二次专门考试。
英国
A-LEVEL考试可自选科目
英国中学生初中毕业后就要参加一个重要的GCSE考试(类似于中国目前的会考)，这是全国统考。希望继续进大学深造的学生，则还要继续在高中学习两年。高二的考试称为A-LEVEL考试，相当于中国的高考。A-LEVEL考试每年举行两次，学生可以分好几次考，也可以自行选择考试科目，至少3门。不过，考试成绩并不是大学录取学生的唯一标准。
韩国
高考成绩是等级制
韩国教育部于2002年初实施新的高考制度。新制度的最大特点是对考试成绩不再计算总分，而将各科目的考试成绩分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会像过去那样因一分或零点几分的差异而落榜。
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