北京减负：孩子笑了 家长老师焦虑了
北京市教委、市教育督导室《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》从3月19日实施到现在，也已有近一个月。对此，学校积极响应，低年级不留作业，高年级也按照相关要求只布置极少量的作业。
通过近一个月的实践可以发现，学生们的负担的确减轻了，孩子们脸上的笑容也多了起来，但老师和家长们的脸上却多了一丝焦虑。最近，有家长开始反映：孩子放学回家之后，就只知道玩。爱玩是孩子的天性，当然无可厚非，但很多家长开始担心孩子的成绩：负担减轻了是好事，但成绩下降了怎么办?
就我们学校而言，超过60%的学生都是外来打工人员子女。很多家长因为要忙于生计，没有时间和精力照顾孩子，另外很多家长的文化水平不高，在学习方面也帮不上孩子。其实，不仅是家长，就是老师们也对学生的成绩问题感到担忧。
作为一所生源质量较为一般的学校，学生们的整体学习水平本来就不高，如今又不能给学生布置作业或只能布置很少量的作业，学生平时又很少参加各种课外培训班，主要的学习任务都是在学校完成。如何保证学生的学习成绩成为摆在老师们面前的一道难题。
此次北京市中小学减负的一个重要精神，就是引导教师们不要把学生的学习问题放在课后，而是尽量放在课堂上解决。这就要求教师们要着力提高课堂效率。但课堂作业如何布置，布置多少才算合适，哪些作业可以留，哪些作业不能留，诸如此类的问题，又让不少教师感到困惑。因为在这些细节问题上，并没有明确的操作标准。如果想把减负工作更好地落实，还应该对这些操作层面的微观问题进行更深层次的研讨。
此外，学生在课余时间，一味玩是否就一定有利于孩子的成长?学生如何利用课余时间也是值得探讨的话题。
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