打造“悦文化” 让孩子进校门就感到快乐
齐振军校长和学生们在一起
在欢快娱乐的气氛中学习知识，一直是我们想要的“悦文化”。
“迪士尼是孩子们最喜欢的地方之一，迪士尼建设者的理想就是要让孩子一进入迪士尼就笑，我们的学校能不能让孩子一进来就笑呢?”北京市朝阳师范学校附属小学校长齐振军说，要让孩子感觉到快乐就要给孩子减压。在北京市教委今年初提出“减负八项”新政以来，学校一直在致力于打造“悦文化”，除了积极落实一、二年级不留作业等硬性要求外，学校还从环境的营造、课程的创新等方面，真正让学生以愉悦的心情享受在校的时光。
打造高效课堂 充分发挥学生自主性
“以前我们的课堂都是老师讲得多，学生说得少，因为为了完成学习进度，为了能够快速地让孩子学到知识，然而，在这个过程中其实我们失去了很多。”在齐振军看来，这些貌似可以取得快速成效和收益的教学模式，从长远来看其实是失去了培养孩子自主学习能力的机会。
为了达到减负增效，齐振军带领他的教师团队开始从课程改革入手，抓课堂效益，不让课堂上的教学内容留到课堂之外，保证了学生在课堂之外充分活动的时间。同时，为了能够有效利用课堂时间，齐振军还要求教师研究课堂教学方法，充分发挥学生的主动性，让学生多说、多参与，真正成为课堂的主角，“也许这样，教师会感觉学习的进度在短时间会变慢，那是因为学生没有这种学习的能力，如果经过一段时间进行学习自主能力的培养，相信课堂的效益比教师一言堂要好得多。”
让学生充分“无压力”阅读
让学生充分而自由地阅读，是朝师附小教学的一个重要特色之一。在朝师附小的校园内，随处可以看到各种各样的读书角。在朝师附小太阳星城校区，一层大厅以科技为主题，墙面被描绘成了浩瀚蔚蓝的宇宙星空，旋转的火箭书架上面摆满了各种科技书籍，学生可以在课余的时候自由地取用。“在这里读书，学生们没有任何压力。”齐振军说，老师不会给学生布置读书笔记、读书心得这样的作业，目的就是让学生自由自在、没有任何心理负担地在阅读。
“何为减负?我觉得学生除了课业的负担外，还有心理的负担。”齐振军说，一个小学生可以在读书角读三个小时的书而不感觉到疲惫，说明这对于他来说是快乐的，没有负担的，如果把这种阅读与作业、课业联系起来，学生可能就会感觉到压力。“随着这种无压力阅读的推广，我发现孩子们渐渐地都爱上了阅读，这就是一种很难能可贵的习惯，我们很好地保护这种习惯，帮助孩子培养保持这种习惯，因为阅读对于一个人的成长来说太重要了。”
开展各种活动给学生补充课本外的知识
课堂学习的时间要限制，学生如何能够获得更多的知识?齐振军说，学校通过举办各种“悦梦工厂”的活动，让学生学习到了书本上学习不到的知识。这些悦梦工厂活动包括学生们自己组织的演出，诸如课本剧、童话剧、音乐剧、诵读等等。在每次表演之前，学生们都要自己排练、自导自演，同时道具也要自己动手制作。“在每次活动的过程中，都是培养孩子们创造力、想象力和动手能力的一次很好的机会，我们都会把时间和空间留给学生，让他们自由地发挥和尽情地表演。”
“减负不是一蹴而就的事情，需要不断地摸索和努力，找到一条适宜的方法和途径。”齐振军说，通过减负，让学生们真正在学习中体味快乐，其实需要从很多方面去努力，学校还将在如何践行“悦文化”方面进行探索和努力。
未来的“悦文化”路程还很长，我们由衷希望孩子们以后都能在欢乐愉快的气氛中成长。
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