媒体评“学生自主保洁”：要求校长带头不过分
“学生自主保洁”广受大家的关注，也引来社会各界的评论，有媒体评论校长带头不为过，“学生自主保洁”的目的，按照中国教育科学研究院博士姜朝晖的说法，就在于锻炼大学生吃苦耐劳和生活自理的能力、创造了更多勤工俭学的机会、培养了大学生的责任意识和主人翁精神。
单纯的学院派设计，在理念上确实充满理想化气息。“一举三得”的创新，也不失为高校后勤运作方式的转变。特别是时下，高校学生的自理能力差，独立意识不强，吃苦精神不够，确实需要借助一个平台。在这种情况下，通过“自主保洁”无疑可以弥补渠道不足的问题，从而有机会让所有人都全部参与进来。对于这样的良善初衷，似乎无法找出一个质疑和拒绝的理由。
学生究竟应不应当参与保洁，这首先是一个是非问题。若无以解决其合理性问题，那么再良善的初衷都难以立足。就程序上来讲，一项政策的制定和执行，各个利益主体都不应缺席。行政化下的强推，若没有经过征求民意，举行听证，满足绝大多数师生的知情权、议事权和讨论权，并在此基础上形成一致的认识，在争论中不断完善方案，那么“学生自主保洁”面临的可能不止于“微博吐槽”，还有行动上的抵制。从媒体报道的情况来看，曾被视为“创新”的新政，面临着“不少宿舍垃圾无人清扫……恶臭扑鼻”的尴尬。自然，校方再开专题会议部署的行政性强推，能够发挥多大的作用，其前景难言乐观。
必须意识到，“自主保洁”的责任主体，不是校长也不是某个老师，而是全校师生，因而“校长带头”的要求其实并不过分。“只要师生保洁，不让自己带头”，无以解决平等性问题，那么“自主”的成色不足，显然难以服众。
“学生自主保洁”与之前倡导的“后勤社会化”明显格格不入，更何况即便要实施，至少也要考虑三个问题，一是学生的参与面究竟有多大，介入有多深，在学习与保洁之间如何兼济，需要一个边界;二是如何做到专业性与业余参与的有效衔接，如何让短期与长期的有机结合，也值得思考;三是如何在公平性上兼顾效率，比如在全员保洁的基础上，能否顾及每个人的不同需求，同时在全面补贴之外，给“勤工俭学”一条通道。
当然最值得回答的问题是，解决“一刀切”的行政“单相思”同面临群体的复杂性之间的矛盾，如何考虑多化元诉求与方式一体化之间的对立，不光是一种管理理念，也是一种教育要求。若连所管理和教育的群体在想什么、新政实施对象真正需要什么都不清楚，那么新政再光鲜而美好，也很难有源源不断的基础保证和动力支持，此时尤须找准解决问题的立足点，否则路子就会越走越窄。
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