湖南工程学院实施多样化学习教育培训
湖南工程学院深入学习实践科学发展观活动学习教育安排紧凑，内容具体，特色鲜明，突出了“三个多样化”：
一是学习形式多样化。深入学习实践科学发展观活动一开始，学校就制定了详细具体的学习教育培训计划，规定学习培训采取集中学习交流、个人自学、专家辅导、心得交流、观看学习中央党校发行的专家辅导光碟等多种形式。
二是学习内容多样化。学校党委对深入学习实践科学发展观活动的党员学习教育做了具体的安排，规定了学习内容并有具体详细的日程安排，要求各党组织在指定时间，全面抓好指定篇目的学习。对不同类型党员的学习内容指定了明确的篇目，并规定，普通党员的学习篇目同时也是处级以上党员领导干部必须学习的篇目，党员和处级以上党员领导干部的学习篇目同时也是校级党员领导及学习实践领导小组办公室成员的学习内容。此外，学校还购买了中央党校专家主讲的“深入学习实践科学发展观”系列专题讲座视频光碟，便于各单位组织党员集中收看学习。
三是对党员要求多样化。学校对不同类型的党员提出了不同的学习要求，保证理论学习的“全覆盖”。普通党员师生要认真做好读书笔记，撰写心得体会或论文。校级党员领导在学习教育活动期间要到所联系的教学院部做一场专题辅导报告。处级以上党员领导干部的学习时间不得少于40小时，并要提交一篇不少于3000字的心得体会。各党组织要按照不少于所属党员总人数10%的比例，推荐优秀心得体会文章，在学校深入学习实践科学发展观专题网站上交流。
学习教育培训是深入开展学习实践科学发展观活动的基础和重要性的环节，湖南工程学院党委紧紧扭住这个关键，保证了学习实践活动不走形式，不走过场。
【湖南工程学院实施多样化学习教育培训】相关文章：
上一篇 : 福建农林大学2009年硕 下一篇 : 湖南工程学院：以督查为抓