福建首场新高考最迟2020年举行 解读配套方案
教育部近日出台新高考的两个重要配套文件，会考成绩将首进高考。不过，福建省新高考何时开始，怎么考，仍无定论。
九月份，国务院发布考试招生制度改革方案，指出，在今后新高考方案中，考生高考总成绩=3+3，前面的“3”指的是统一高考的语文、数学、外语，后面的“3”指的是高中学业水平考试(俗称“会考”)的3科，综合素质评价作为高校录取参考。教育部近日就是出台最后的“3”“怎么考”和综合素质“怎么评”两个配套方案。
高中所有科目都要会考，可从会考的史、地、政、物、化、生中自选三科计入高考成绩;从文件看，高考还是可以有文理分科的倾向，只不过会考要“反向考”，即文科的学生会考也要考理科，这和现在差不多。
两个配套文件名为《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(简称“意见”)、《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，这两个文件都可以在“家有读书郎”的热点信息栏查询。
小明即将面临新高考，新高考成绩由六科组成，语、数、英安排在六月份统一高考进行，其中，英语可以考两次，选最好一次成绩，另外三科可从会考的史、地、政、物、化、生中自选三科计入高考成绩;综合素质评价则由中学评价，提供给高校录取参考。他有几个问题希望得到解答。
【高中会考】
1、考什么
会考14科目全覆盖
《意见》说，会考是全覆盖，小明要参加高中所有科目共计14科会考：
语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物九科，实行省统考
艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由福建省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
●对比：现在的会考无需考艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术。
2、何时考
高中每年都有会考
会考一般安排在学期结束时考，不过，每次考几科，小明并不能随心所欲——《意见》要求学校统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量，原则上，高一年2个科目左右，高二年6个科目左右，高三年6个科目左右。
《意见》要求，每年会考都要覆盖所有科目，各地要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。
●对比：新会考方案显示，即使文科考生，也必须参加物理、化学和生物考试，即“反向考”，不过，现在的会考也是这样，只不过“反向考”在高二上结束。
3、怎么计分
会考全合格才有毕业证书
小明的14门会考成绩，有两种计分方法，即“等级”和“合格、不合格”。其中，计入高考的三门以A-E五个等级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
小明的14门会考必须都要合格，才能获得高中毕业证书。此外，高招时，他的所有会考成绩也必须提供给高校。
●对比：现在的会考成绩和高考没有任何关系。
4、如何选择
计入高考的会考成绩分五等
小明怎么从会考科目选三科计入高考成绩?从《意见》看，小明可“根据报考高校要求和自身特长”，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择三科，可以文理兼修，文理兼选。从《意见》看，虽然高考数学不分文理，但是，小明还是可以通过自选的三科来决定自己是要文科倾向，还是理科倾向。
小明要计入高考的三门会考成绩是按等级，分五等，即A、B、C、D、E。
各等级是这样划分：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格。
【综合素质评价】
新高考中，决定小明能否被某高校录取，除了六科高考成绩，综合素质也算数，它由中学记录，录取时提供给高校参考，但《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》并未说明如何参考。
1、评什么
综合素质评价有五方面
小明的综合素质评价有五个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践，每个方面有考察重点。如在思想品德方面，重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等。
2、怎么评
评价要形成档案进行公示
评价有五个程序：写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用，每个程序都有要求，如写实记录由小明自己填写活动记录单，教师做指导;再如整理遴选在每学期末由教师指导小明进行。材料要具有典型性。小明用于招生使用的材料，学校要进行公示，相关教师要签字确认。
【解读】
三科成绩计入高考 通过等级淡化分数
假如某省参加物理会考的考生有10万人，那么，成绩在前 15000名就属于前15%的A等，其中第15000名的成绩就是物理A等的分数线。
那么，等级又是如何计入高考分数?《意见》并没有说，按照上海实验方案，会考计入高考的三门科目，每门满分是70分，即A等70分，B等以后以一定分数递减，如果小明物理会考以90分获得A等，小张以80分获得A等，那么，他们计入高考成绩，都是70分。这也是此次改革的重要目的： 淡化分数。
【观点】
新高考五大看不懂
近日的配套方案公布后，业内人士也大呼“雾煞煞”!总的来说，新高考至少有五大“看不懂”。
到底是减负还是增负?
教育部近日强调，这次改革努力减轻学生负担，论据是，成绩以等级呈现;现行高考是将高一、高二学习的内容一直带到高三“算总账”，三年中各门考试科目一直处于备考的过程中。改革后，与高校招生录取挂钩的会考安排在三年中完成，实现每门课程学完即考，可分散备考的门数，缩短备考持续时间。
不过绝大多数人认为增负。新会考意味着从高一就要进入高考状态。此外，会考还允许考两次，这也就意味着加上六月份高考，某些考生要有七次“高考”。
14门会考都是“高考状态”?
改革后，会考地位扶摇直上，它的公平、公正变得更重要。有人说，一次高考，就已经弄得城市鸡飞狗跳：汽车不鸣笛，飞机要绕飞，警察全部上岗，爱心车队伺候，城管要抓禁噪，工地停工，真不敢想象以后一年有14门会考，要如何折腾。
三门会考怎么选、文理是否不分?
新高考中，考生可 “根据报考高校要求和自身特长”来确定要把哪三门带入高考中，但是，高校什么时候把要求告诉学生?学生是不是高一就要决定报考哪所高校?全国所有大学、所有系的招考要求是哪3门会考要求?6门会考，任取其中3门，可以计算一下排列组合是多少种?不同组合的成绩含金量如何衡量?估计最后还会以文理来分，所以有人说，新高考宣称的“文理不分”似乎不现实。
综合素质评价会不会成为鸡肋?
综合素质评价中，如何把素质量化?也是难点，有人说，中考的综合素质评价已是前车之鉴：耗费大量人力物力，中招时也就走走场。
到了高三可专攻语数英?
虽然每学年会考多少科，都有规定，譬如，高三考六门左右，但是，“聪明”的学校会在高一、高二结束完除语数英之外的会考，并把艺术等这类可自行组织放在高三，那么，高三就专攻语数英。如果这样行得通的话，那么，高三就专上语数英，学校中除语数英以外科目的教师的需求将大为缩减。
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