上海小学“等第制”获成效 未来将向高年级延伸
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下周一，上海市中小学迎来开学日。从今天上午上海市教委召开的新闻通气会上获悉，小学一二年级将继续深入推进“基于课程标准的教学与评价”(俗称“零起点”、“等第制”)，新版《学生成长记录册》将根据学科特点分项对学生予以评价。此外，据透露，上海正组织编制小学中高年级段学科“等第制”评价指南，这意味着“等第制”评价将逐渐由小学低年级向中高年级延伸。
学生学习兴趣和上学愉悦度均提升
2014年，市教委通过多项举措推动落实“基于课程标准的教学与评价”。日前，教育部门委托第三方机构针对172所执行政策较弱的小学展开了第二期调研。
调查数据表明，172所小学在政策执行方面与自身比有了较明显进步：54.91%的家长表示学校每周能够开展一次“快乐活动日”，第一期调查中仅为32.53%;在“不布置书面回家作业”方面，家长选择“从不”布置书面回家作业的比例由第一期的10.96%提高到41.88%;选择“有书面考试”的比例从第一期的82.81%下降到第二期的32.97%;选择“经常或总是”进行排名或变相排名的比例从第一期的15.54%下降到8.28%。
家长感受学生学习状态与第一期数据相比也有了改善：学生学习压力小的百分比从第一期的30.93%提高到第二期的74.19%。选择对学习“非常或比较”感兴趣的比例从第一期的62.36%提高到第二期的91.03%。除此之外，在“学校适应”与“上学愉悦度”方面，学生也有一定的变化。
数据同时表明：政策执行情况、教师激励行为、学生睡眠时间与学生的学习状态呈显著正相关，学校在各项政策上的执行越好，教师对学生采用等第评价并进行更多鼓励和表扬，更加关注学生学习兴趣和学习习惯培养，学生睡眠时间越充足，学生的学习状态就越好。
“等第制”分维度、为专项对学生评价
据市教委基教处处长郑方贤介绍，新学年，深入推进小学“基于课程标准的教学与评价”又有新举措。小学一二年级将采用新版《学生成长记录册》。新版记录册将学生各学科课程学习情况分“学业成果”、“学习表现”、“学习兴趣”三个维度进行等第综合评价，其中“学业成果”根据学科特点分项评价。这样将能在评价体系中突出学生的特点和优点，更具有针对性。
为了减轻低年级新生父母的焦虑，教育部门要求各区县、各小学充分利用家长会、家访、学校开放日等活动机会，免费向每户学生家长发放《陪着孩子慢慢来——小学新生入学30问》。
此外，郑方贤透露，教育部门正组织编制小学中高年段学科“等第制”评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级的延伸，由语文、数学、英语学科向其他学科拓展。
新学年，各区县也推出新生家访、家长会新举措，让家长对新学期有更全面认识。比如虹口区幸福四平实验小学将在家长会上送上“幸福礼包”，棉花糖、面巾纸、橡皮擦等6种看似简单的物品传达出对新生的关爱。徐汇区康健外国语实验小学则在家访时将为家长解疑释惑，比如“零起点”≠“零准备”，家长可以提前培养孩子倾听、整理书包、学习用品、系鞋带等良好习惯和能力，以便更好适应小学生活。
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