中国地质大学(武汉)
中国地质大学(武汉)·本科·环境工程((地质环境调查方向)卓越工程师班)
卓越工程师班概况:中国地质大学(武汉)"卓越工程师教育培养计划"环境工程(地质环境调查方向)着眼于未来经济社会发展对地质环境调查人才的需求,立足环境地质学的前沿高地,围绕地质环境调查关键技术,依托水、工、环地质行业的传统优势和重点学科、国家重点实验室、野外地质实践教学国家级示范中心、省级教学示范中心、校外人才培养基地,以培养具有环境工程知识背景、掌握环境地质理论和地质环境调查领域的专门知识与关键技术的高质量工程技术人才为目标,实施前三年在校进行系统的理论学习,第四年到企业进行工程实践的人才培养模式,以此加强学生综合运用知识、解决实际问题、交流沟通、团队合作、将知识转化为成果等综合素质的培养。
培养目标:以着力培养"业务素质高、动手能力强、专业技术精、创新思维宽"的地质环境调查卓越工程师为核心目标,以基础理论学习、专业技术训练、综合素质培养、国际视野开拓为主体内容,以"学校与企事业单位联合"和"双导师制"结合的双轨培养模式为重要手段。面向国土资源系统及相关地矿行业,培养造就一批具备扎实地学基础、良好综合素质和实践能力、适应经济社会发展需要的高质量地质环境调查工程技术人才,并力争将我校建设成为国家地质环境调查事业的工程技术人才培养基地。
毕业生具备良好的道德文化修养,系统学习地质环境调查、监测、评价与设计的理论和方法,重点掌握区域环境地质、城市环境地质、矿山环境地质、生态环境地质等领域的专门知识和技术,具备从事区域、城市、矿山、工程场区的地质环境调查、评价、设计和施工管理的能力。
办学特色:中国地质大学(武汉)环境工程专业(地质环境调查方向)卓越工程师教育培养计划采用"学校-企事业"联合培养模式(3+1模式)、"双导师"制和小班教学,注重学生实践锻炼,充分培养野外实际工作与动手能力。
"3+1"模式:前3 年在校进行系统的理论学习,后1年到企业进行工程实践的人才培养模式。
"双导师"制:在总体培养方案指导下,由每位同学的校内导师和企事业导师根据学生情况共同制定学生个人培养计划。
小班教学:每个授课班控制在30人以下,以便于老师在授课时与学生充分展开交流。
突出应用:作为国家急需专业和应用性地质专业,重点为解决目前存在的大量地质环境问题,所以对学生野外实际应用方面的培养是卓越计划教育的重点。
主要实践性教学环节:工程测量实习、北戴河地质认识实习、周口店地质教学实习、三峡地质环境专业教学实习、地质调查相关单位实习实践等。
培养模式:3+1
相近专业:工程地质、水文地质、环境科学与工程
就业领域:毕业生可直接进入研究生阶段学习,也可进入国内地质调查相关的部门从事科研、生产和管理工作,同时可选择环境保护类相关企业工作。