聊城大学
聊城大学·本科·自然地理与资源环境
培养目标
本专业旨在培养掌握自然地理与资源环境专业基础理论和独立工作的专门技术水平,熟悉并掌握遥感与地理信息系统原理与技术,能够熟练运用自然地理与资源环境的理论和技术解决国家或区域经济社会发展过程中的实际问题,立足于自然资源开发利用与保护管理,能在科研教育单位、相关政府部门、企事业单位从事资源经济、土地管理、水土资源保护和利用、生态水利工程、水土资源规划等领域的管理、教学、科研、技术研发等工作的高素质应用型专门人才。
主干课程
自然地理学、综合自然地理学、计量地理学、人文地理学、水文学、地理信息系统概论、地图学、环境学概论、遥感导论、自然资源学、资源经济学、高等数学II、线性代数B、概率与数量统计B、土壤学 、土壤生态学、土地经济学、土地资源学、土地规划学 、土地评价与管理、环境生态学等。
办学条件
(1)教学经费投入及保障机制完善:将教学经费投入纳入年度预算,优先安排本科教学资源建设及日常运行经费,不断加大教学经费投入,改善教学条件。在教学经费投入机制上,采用“基本运行+专项”模式,教学基本业务费及校内教学专项经费可统筹统一安排,同时重点支持本科教学实验室建设、教学条件改善以及教学改革等教学专项经费的申报。 (2)教学经费支出稳步增长:近年来,教学日常运行经费及教学改革、教学实习实践、教师培训和其他教学专项经费等支出逐年增长,加上中央财政支持地方高校发展专项以及山东省骨干学科建设、省特色名校建设等、省高水平立项建设专业专项经费支持,2016-2017学年地理科学专业共获得90万元的经费支持,确保了日常教学活动正常开展和教育事业的稳步发展。 (3)教学经费分配、使用合理:学校建立了一套较为合理的经费分配机制,有严格的教学经费管理办法,经费使用效益明显。教学基本运行经费投入由相关职能部门管理。日常运行经费由教务处依据学生人数、承担实验实习教学工作量等指标进行分配,每年年初一次性拨付。教学专项经费方面,组织相关部门编写项目申报书,经评审后下达项目预算,并纳入学校综合财务预算,做到专款专用。 2.教学设备 地理科学专业建有7个现代化多媒体教室及5个小型教室。建有10个专业实验室以及地球科学馆和地理科技园,2017年获批“十三五”山东省高等学校科研创新平台(重点实验室)——生态环境保育与生物资源创新利用实验室立项,实验仪器设备价值达970余万元。 拥有专业图书资料22689册、总价值86.2万元,专业学术性期刊5167册。学校图书馆购置了中外文电子文献数据库,教师和学生可通过学校图书馆检索中英文电子文献。在学生入学后,教师引导学生进行文献检索练习,帮助学生充分利用文献资源开展自主学习和自我提高。 3.教师队伍建设 (1)地理科学专业教师队伍教学科研能力强、结构合理:本专业现有专业教师11人,其中教授1人、副教授5人,4人为硕士研究生导师,高级职称比占45.45%;硕博比为81.82%。 地理科学专业大力加强兼职教师队伍建设。聘请了国家教学名师、南京师范大学汤国安教授、中国科学院东北地理与农业研究所吕宪国研究员等知名学者为兼职教授。 (2)大力加强教学团队建设:依托自然地理学省级重点学科和地理科学专业山东省应用型人才培养特色名校工程,建有《自然地理学》、《人文地理学》、《经济地理学》、《地理信息系统》4支校级教学团队。派出专业带头人和骨干教师参加高等教育研究与交流,更新教育理念,探索人才培养新模式,提升教学工作能力,创新教学方法。派出刘加珍博士赴美访学,提升学术水平。 (3)教师队伍教学科研水平:近年来,地理科学专业教师主持、参与了国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划子课题专题、山东省自然科学基金项目、山东省软科学项目共10余项,发表学术论文30余篇,成果获得省级科研奖励多项。东平湖湿地科研团队在湖泊湿地环境演化与资源开发等方面的研究工作取得了具有较大影响的学术成果,在山东省处于领先地位。 4.实习基地 地理科学专业设有河北秦皇岛、豫北太行山区大型野外实习基地2处校外专业实习实训基地,满足了本专业和相关专业的实践教学需求。形成了理论、实践、职业发展密切结合的实践育人体系。 5.现代化教学技术应用 (1)全部使用多媒体进行课程教学:组织地理科学专业教师积极开展多媒体技术辅助教学学习,均使用多媒体技术进行课程教学; (2)网络教学:利用校园网有利条件,充分发挥《自然地理学》校级网络教学师范课程的功能,实施网络教学,师生在线交流和答疑; (3)教学资源建设:专业课程资料均上网发布,利用学校电子文献资源建成了课程电子文献数据库,并及时更新课程资源。
办学特色
1.开展了产学研协同育人,增强学生专业发展和职业竞争力 (1)追踪行业发展,把行业最新的需求变化纳入培养方案 本专业密切关注社会经济发展和行业发展的动态,优化调整培养方案,将创新创业课程、土地资源管理、水资源管理和环境影响评价等方面的课程纳入培养方案,培养的学生能够很好地满足了行业发展的需要。 (2)教师定期到行业去,行业一线人员经常到课堂上来 本系教师结合专业,定期到聊城市环保局、聊城市国土资源局、聊城市水利局等相关单位去学习考察,充实最新的实践专业知识,有利于学生的培养;同时行业一线人员经常到学校给学生作报告,承担一定的专业实习工作,极大地提升了学生的培养质量。 (3)依托资质直接服务社会生产实践 本专业教师依托环境影响评价资质、土地规划资质积极参与各种环境影响评价项目,吸纳学生参与到项目中来,培养了学生的综合能力;同时教师通过项目进一步提升了理论水平,提高了教学质量,促进了学生培养质量的提高。 通过上述方式实现了产学研良性互动,相互促进的良好的局面,保证了学生的培养质量。 2、教学管理 (1)设立了规范的专业教学质量标准 ①在严格遵循聊城大学对于本科专业教学质量标准的基础上,从理论和实践教学的角度设置本专业的教学质量标准。 考核标准:专业课程考核强调作业、其中测验、平时论文,前者要求达到20-40%,期末考试占60%-80%,强化实践与平时表现. 实习标准:本专业学生必须经过正式的专业实习才能达到毕业条件。 教学备课和辅导标准:教师根据不同的课程需要必须精心准备课程基本材料,每学期至少布置5次作业。 (2)设立了规范的管理制度建设 专业带头人负责制度。组建以专业带头人为主体,学院领导顶层把关,团队成员分工负责的管理模式,按专业特性建设要求进一步健全教学组织管理体系,形成一套推进广大教师投入教学工作、积极进行教学改革的政策规定和管理机制。 校院系三级督导制度。在学校督导、学院督导基础上,加强系主任督导,规定每学期系主任必须对全部开设的专业课进行听课,把握课程的授课质量,对教师的课堂教学能力和教学业绩做出客观评价。 教授、副教授为本科生授课制度。进一步完善教授必须在第一线讲授基础课、高级职称帮带青年教师等一系列政策。 优秀教学团队引导制度。形成学科带头人亲自主持,学科骨干勇挑重担,青年教师全力参与,教辅人员积极配合的团队作战氛围。 青年教师导师制度。对近几年的新进教师配备导师,指导备课、制作ppt、第一次上课、第一次批改作业、第一次出题、第一次监考、第一次阅卷等本科教学环节。 老教师传帮带制度。选聘经验丰富的老教师对近几年的新进教师进行课堂教学指导,使新教师学习到老教师对本科教学的敬畏精神,对学生,对教学各个环节的严谨和负责任的态度,以及提高课堂教学能力的技巧与艺术。 本科生导师制度。给2013级学生每名均配备了一位指导老师,并制定了与业绩点挂钩的考核与奖励办法。导师指导学生考研和就业,引导学生参加导师的科学研究工作及课外学术、科技活动,培养学生的自学能力、科学精神和创新、创造、创业能力。 领导带班制度。每位领导班子成员轮流值班,每天早上7:30到晚上9:30,检查学生到课、授课教师课堂教学运行与管理、多媒体及相关仪器设备使用、学生晚自习、教室安全、卫生与文明等情况,并做好详细记录,对发现的问题及时反馈给相关责任人进行整改。 教学评价与激励制度。通过在职称评聘、业绩绩效考核、基于学生评教成绩的教学评价等制度建设中增加教学激励办法,引导教师积极进行教学研究与改革创新。
办学成果
1.毕业生就业率 地理科学专业毕业生在思想上积极上进,业务上肯钻研,善于吸收新知识,在各自的岗位上取得了显著的成绩。近年来,多名学生考取了中国科学院研究所及著名高校攻读硕士研究生。 2017届本专业学生在年底就业率达到96.2%,主要在事业单位(如齐河县国土资源局、临沂市蒙山旅游度假区柏林镇政府等)、中学(如德州临邑博文学校等)和私企(58同城、甲骨文股份有限公司、安徽古井贡酒股份有限公等),还有4名学生考取研究生进一步深造。 2.就业专业对口率 就业的专业对口率达到51.3%,主要从事资源管理与开发和环境保护等方面的工作 3.毕业生发展情况 本专业毕业生在思想上积极要求上进,工作认真踏实,勇挑重担,业务上肯钻研,虚心求教,基本功扎实,受到用人单位的充分肯定。 4.就业单位满意度 就业单位普遍认为聊城大学2013级自然地理与资源环境专业本科毕业生专业基础扎实,专业素养高,知识面广,善于吸收新知识、新观念,学习能力和实践动手能力很强,对各种岗位的适应力强,具有创新思想与很强的动手能力,后劲足,发展潜力大,就业单位对本专业的满意率达到93.6%。 5.社会对专业的评价 自然地理与资源环境专业在武汉大学研发的《中国大学及学科专业评价报告》(2016-2017)中,居全国高校同类专业前20%,属于4★级水平。社会普遍认为该专业师资力量雄厚,教学和科研水平高,能够培养出宽基础、精专业、实践能力强、能够很好地满足社会发展需要的人才。
就业前景
具备必要的地理科学、生态环境科学、区域经济学、城乡规划、区域规划和管理学的理论基础,熟悉并掌握遥感与地理信息系统原理与技术,能在地方(区、县)资源、环境管理部门、城乡规划和区域规划部门及工矿企业与事业单位,从事国土资源整冶、自然资源开发利用与规划管理、生态环境规划以及城乡规划与管理等方面的科研及管理工作的应用型专门人才。