唐山科技职业技术学院
唐山科技职业技术学院·专科(高职)·材料工程技术(轧钢工程技术)
材料工程技术(轧钢工程技术)专业是学院教学改革试点专业和中央财政支持的高等职业院校提升社会服务能力项目重点专业,本专业现建有一支高素质双师型的教师队伍,目前有专业教师13人,其中正教授1人,副教授5人,双师型教师11人,唐山市普通高等学校教学名师1名,唐山市学科带头人1名。本专业在十几年高职教育的改革实践中,不断深化内涵建设,坚持教学改革,形成了独有的专业特色:
(1)构建了基于工作过程的课程体系
本专业根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,遵循职业教育规律和学生认知规律,进行课程内容的选取与组织,构建了与企业岗位紧密对接的课程体系,即根据轧钢职业领域的加热工、轧钢工、精整工、热处理工、精整工、产品质量检验工、酸洗工、镀锌工、彩涂工等多个职业岗位,归纳出加热操作、轧机操作、导卫操作、热处理操作、主控台操作、产品质量检验操作、酸洗操作、镀锌操作、彩涂操作等典型工作任务,构建出金属塑性变形与轧制技术、金属组织性能与检验、轧钢机械、原料准备与加热、线棒材生产、中厚板生产、热轧带钢生产、冷轧带钢生产、镀锌与彩涂钢板生产等10门专业核心课程。与传统的课程体系相比,新课程体系是基于工作过程构建的,更适应当前高职教育人才培养的需要。
课程体系中专业核心课程采用递进式的教学模式,既重视学生的职业技能培养,还将职业技能鉴定内容融入到教学过程中,材料工程技术专业推行“双证书”制度,学生毕业时可获得毕业证和技能鉴定等级证书。
(2)采用“123”的人才培养模式,学生的职业能力呈螺旋上升
本专业采用了“一主线、二结合、三阶段”的全新人才培养模式,即以培养学生职业能力为主线,理论与实践、教学与生产相结合,生产实训采用轮岗,定岗、顶岗三个阶段进行,使学生的职业能力呈螺旋状逐步提升,实现由学生向员工角色的逐步转变。
(3)建有与企业岗位紧密对接的仿真实训室
本专业是学院教学改革示范专业,学院非常重视材料工程技术专业实训基地的建设,在政策和资金上向本专业倾斜,2011年专业又获得中央财政210万元的资金支持。为此本专业已建成了国内技术领先的轧钢生产仿真实训室,该实训设备完全按照企业真实生产工艺仿真开发,含有加热、粗轧、精轧、冷却、矫直、剪切控制界面和虚拟界面。学生通过生产仿真操作可完成加热炉主控区、粗轧主控区、中精轧主控区、精整主控区等实训项目的练习,通过岗位操作与虚拟场景的完全互动,实现了教学过程与生产过程的“零距离”对接,使学生在进入实际岗位后能够在最短时间内胜任工作。