上海顾村镇幼儿园

　　面对二期课改的总要求，顾村中心幼儿园紧紧围绕“为幼儿可持续发展奠定基础”的育人目标，探索出了一条“校外拜名师、校内挖潜力”的师资队伍建设成功之路，使广大教师的教育理念、教育行为发生了根本性的转变。

　　不敢创新就没有发展。顾村中心幼儿园不断开拓思路，努力打造有本园特色的品牌，在园长李凤英的带领及全体教师的努力下，传承多年师从特级教形成的音、美等艺术教学经验，确立了《整合性音乐教育对3-6岁幼儿人格发展的实践研究》推进幼儿园纵深发展的新起点，在领导、专家的关心指导下，以这一课题为我园教育研究的主阵地，研发以幼儿人格培养目标、途径、内容、形式、策略、评价为主要内容的园本课程体系。通过各种音乐活动的整合教育，让幼儿在不知不觉中，精神萌发涵养，感情受其陶冶，自然形成健全的人格。同时，在教职工中倡导“创新——实践——内省——再实践”的自主发展模式，建设一支教研氛围浓厚的研究型教师队伍；倡导“用语文明，仪表端正，待人坦诚、态度热情、相互支持、彼此信赖、有礼有节、求知好学”的礼仪行为，使规范约束变成全体教职员工的自觉行动。人格培养特色研究的定位，大大提高了教师的服务质量和整体素质，孩子们在充满友爱、和谐、激励的氛围中得到感染与熏陶，健康成长。有缺憾的孩子变聪明了，孤僻的孩子变活泼了，调皮的孩子守纪律了，每人脸上都洋溢着灿烂的笑容……老师们宽广、博大的胸怀就是幼儿放飞理想的天空，她们正用爱心托起明天的太阳！

　　为适应新的发展形势，顾村中心幼儿园采取“请进来，送出去”的办法，通过岗位培训、外出进修、自学深造等多种途径，来提高在职教师的道德素质和专业素质，逐步实现了幼教老师的年轻化、知识化、专业化。到2004年，顾村中心幼儿园在职教师,有10%的教师取得了本科学历，70%的教师取得了大专学历。有 6 名教师评定了中级职称，12名老师评定了初级职称。

　　顾村中心幼儿园制定实施的《公办、民办教师工资加奖金的分配方案》，充分调动了两个积极性，为团结求实，创新奋进提供了保证