佛山三水芦苞实验小学

　　学校座落在芦苞华山大道以南。校园用地6万平方米。有44间教室，44间功能室。学校是镇政府投资5100万，按省一级学校的标准建造，2005年10月31日动工，2006年9月1日建成使用。学校拥有教师公寓楼、师生餐厅、体育馆、塑胶环形跑道，多个篮球场、羽毛球场，拥有校园网等一流的教学设备、设施和学习生活环境。学校是以服务芦苞镇辖区为主的公办全日制小学，学生不分民族、各族、性别、家庭 状况，享有平等的受教育权利。现有37个教学班，学生人数1611人，教师90人。

　　一、我们的理念：为学生快乐的人生奠基。

　　建校之初，我们为学校的定位而思考和讨论，后来我们统一了观点，回答了几个问题：孩子读书为了什么？（为了获取知识），获取知识为了什么？（为了考取功名或学以致用），考取功名为了什么？（为了以后找份好工），找份好工为了什么？（生活得好一点）。换句话说，今日之努力读书，对于学生来说是为了他日后生活过的好一点。想生活过得好些最根本是什么？（健康、身心健康）怎样才可以使人持续发展？（除了体魄健康，就是要养成好习惯，拓宽智力背境，如何拓宽智力背境，最好的办法是读书，多读课外读物。）

　　我们确立了“为学生快乐的人生奠基”为办学理念，“天道酬学”为校训，“文明勤奋，愉悦健美”为校风，“崇美向善、乐学求真”为学风。为实现理想，我们设计了四大节，暑假科技节、上学期体育节、寒假读书节、下学期艺术节，让学生有更多的机会去锻炼。

　　二、我们的特色：艺术教育。

　　我们认真思考学校的优势：从已有基础上考虑，我们的青年合唱团曾参加新加坡的“国际华语合唱节”获金奖，铜管乐团曾到香港访问，影响很好。从现在资源上考虑，我校为音乐科配强师资，全校40个班，配备五位专职音乐教师，这些教师都是音乐专业毕业的，并且都有特长，有声乐、舞蹈、管乐、钢琴、古筝等。政府出资485万元建了一幢艺术楼，配置四间音乐室，一间舞蹈室，每间音乐室都配备钢琴、电教设备。场地、设备、师资、课程四大元素都具备了，为开好音乐课提供了优越的条件。从音乐艺术的育人功能上考虑，一种音乐造就一种人格、气质。音乐具有感召、渲染、熏陶功能，不同门类、器质、风格的音乐，听得多了，当中的传统、风尚、音乐人物及思想潜移默化地影响听者的心灵，引起听者在个性、气质方面产生跟这种音乐相对应的鲜明特征。与某种音乐终身相托者，不仅被这种音乐所感化出特定气质，更以个人的修为内化到这种音乐中去，为音乐增添人性的光辉。所以音乐对学生“善”的人格形成有很大的催化作用。

　　综合以上的思考，我们以艺术教育为教育特色，促进学生完整人格的养成。

　　三、阅读丰富学生涵养，优化校风管理铸“芦实”精神。

　　由2001年起撤并学校到2006年教育强镇顺利通过验收，2008年现代教育技术学校的成功申报，学校内涵发展是当前优质学校发展的重要策略。我们在内涵发展方面采取了一些措施：。

　　(一) 倡导阅读，锻炼能力

　　苏霍姆林斯基说过：“如果学生的智力生活仅限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自已特别爱好的科学的。”课外阅读不仅可以使学生开阔视野、增强知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至整个学科学习都起到极大的推动作用。

　　在学校内涵发展上，首先考虑的是学生个体的人文素养，这些都可在课外阅读中来得到拓展，从而锻炼他们的辨别能力、审美能力、阅读分析能力。

　　(二) 张扬个性，提炼共性

　　每个学生都有自已兴趣、特长，这些特质通过教育会形成越来越明显的个性，作为学校，应搭建平台，让学生去展示才华，感受成功，我们会坚持办好四大节——上学期办好体育节，寒假办好读书节，下学校办好艺术节，暑假办好科技节。让学生不断得到锻炼和提升。

　　学生群体的共性是学校对学生的日常行为规范，走进学校，看到每位学生穿着整齐，有礼有序。课堂上学生能坐姿端正，执笔正确，领餐时排队有序，午睡时安静，这些就是学校的共性。所以学校必须要向学生明确要求，落实执行，出现问题积极引导，形成习惯。

　　(三) 培育校风，凝炼精神

　　学校的校风是走进校园感受到的一种气息，是一个学校的肌肉和血液，是师生经过长期集体努力所形成的一种行为风气。一般包括领导作风、教师教风、学生学风。其中教风、学风是校风的核心，领导作风是形成良好校风的关键。校风是学校师生员工精神的集中反映，是教育的结果和力量。

　　经过全体教代会成员的商讨，结合本校实际，我们已经提出了我们的校风：文明、勤奋、愉悦、健美；学风为：崇美向善、乐学求真；教风为：师表、严谨、乐教、善导。

　　校风可以促进校誉、校纪、校貌，校园文化的建设，体现学校的精神环境，直接影响师生的心理状态，良好的精神环境，是积极的教育因素，是精神文明的标志之一。所以在以后要做到扩大宣传、领导示范、骨干带头，反复强调，巩固提高。

　　校风建设是学校内涵发展的升华，学校环境幽雅、整洁安静，师生文明礼貌，团结活泼。全校秩序井然，工作配合默契，使师生都受到感染和熏陶，经常沐浴在优良校风的丽日春风中，校风必将在师生的心灵中逐渐熔铸稳固，凝聚成自信、文明、愉悦、勤奋的“芦苞实小”精神。