苏州市东大街小学

　　古城西南的苏州市东大街小学，是一所见证了百年沧桑的老校，也是沧浪区的一所普通完小。走进学校，满目鲜花嫩草，操场上充满朝气的身影，教室里现代化的设施，耳边传来朗朗的读书声，一派生气勃勃的景象！而这，凝聚着一位勤勉的开拓者——黄汉清校长的智慧和汗水。教师们清楚地记得：一九九八年，东大街小学校门前的东大街正值古城区道路整治拓宽，一片狼籍。历史悠久但同样陈旧的学校，使人禁不住有了一丝丝沧桑感。更主要的是，学校刚接受三多小学、仓米巷小学和苏纶小学合并，人事复杂，学校重组后的重重困难让教师们心头多了几分郁闷和困惑。在大家为学校的前景担忧时，黄汉清校长走马上任了。这些年来，他团结带领全体教师，改薄创优，取得了显著的成绩。八年来，他和他的学校经历了风风雨雨，一切从零开始，脚踏实地，努力工作，以自己的模范行动调动教工的积极性。他首先抓好校园管理，理顺关系，统一调整格局；他勤于思索，寻找学校的正确定位，在挑战中求生存；他实施人性化管理，增强教职工的凝聚力；他以科研为先导，注重学生个性特长的培养，促进学生全面素质的提高。学校开创了新局面，改观校貌，改善办学条件，教育质量上了新台阶，一年一个样，几年大变样，学校也获得了诸多成绩。2001年以来，学校被评为21世纪中国学校体育优秀实验学校、江苏省冬季体锻活动先进学校、江苏省陶行知研究会实验学校、苏州市常规管理示范学校、苏州市教育信息化先进学校、苏州市建设健康城市先进单位、苏州市爱国卫生先进集体区文明单位。在东大街小学，教师们提起黄校长，脸上无不洋溢着自豪、尊重、感激之情。因工作需要而调离该校的老师经常红着眼圈来和黄校长告别，黄校长的身上似乎有一股很强的磁力。久而弥亮的人格魅力也许接手三校合并后困难太多，以至于在第一次开教师大会时，教师们在黄汉清校长脸上读到最多的是疲惫。说实话，他的话并不多，也没有什么豪言壮语，只是一些鼓励和基本的要求。但教师们说的话却很多，大家在私底下流传着刚发生的一件事：本校的一位教师，家庭经济困难，爱人户口在外地没有工作，孩子体弱多病又遇到拆迁，在学校公款不能私借的情况下，黄校长毫不犹豫地把自己三个月的工资借给了他。于无声处见真情，这件没有公开的“私事”，让教师们认识到，我们有了一位值得交的朋友，一位值得信赖的教师。学校重组后困难再多，还有什么理由能让我们不去脚踏实地地做好我们该做的工作呢？黄校长在东大街小学的八年来，感受最深的是单亲教师、困难教职工和退休教师，每逢重大节日，总会得到一份帮助和温暖，即使是刚上岗的年轻教师，也会在生日那一天收到一只精美的蛋糕。细心而充满真情的关怀，让接到教育局调令的老师哭着不肯离去，同样让调出后又终于返校的老师欣喜不已，因为大家都知道，我们在值得尊敬的校长领导下工作，心情舒畅。勤勉踏实的工作作风社会上最羡慕做老师的原因之一，是教师有较多的假期，可东大街小学的教师都知道，这些年来，黄汉清校长的休息日还比不上普通教师一年中的假期。每天，他总是第一个到学校，最后一个离开，关心学校胜过了关心家庭。工作中，他以身作则，事事垂范。教师们都知道，黄校长的“记性”特别好，校舍哪个地方损坏破旧，他都及时安排维修；哪个教师要去参加会课了，他总会提前做好准备提供帮助；甚至哪个借读生缺课了，他也会提醒班主任，尽快和家长取得联系。在整齐简洁的校长室，有两本本子反映了黄校长工作的细致，一本是《学校大事记》，以日志的形式记录了他到东大街小学以来的每一天的工作情况和学校记事，另一本是《学校荣誉一览表》，上面既有学校获得荣誉的记载，也有各项比赛获奖的登记，记下了每一位教师和学生的文章和公开发表的情况。这两本本子，让每一位教师真切地感受到，我们有一位稳健踏实、让人敬佩的校长。开拓进取的管理艺术近年来，东大街小学五次接受区、市的各类检查评估。从1999年的创区常规管理先进学校，到2003年的市常规管理示范学校，学校一年一个样，东大街小学今非昔比，这一切的变化应源自于一校之长的管理艺术。在“择校热”的大潮中，东大街小学同样面临生源危机，质量危机，借读生与地段生比例倒挂，学生生源结构改变，许多孩子家庭环境较差，家庭教育不够重视，学生的学习全部依靠学校老师的教育。在教学管理中，黄校长要求教师以人为本，因材施教，调整教育手段和方法，让每一位学生进得来，留得住，学得好。学校在社会上有了好口碑，学校生源一直比较充足。校长深谙打铁先得自身硬的育人之道，鼓励青年教师不断提高业务水平，积极撰写论文，参加区级各科评优活动，并提供平台，组织了三期专刊。难能可贵的是，年近半百的黄校长在繁忙的工作之余，努力自学，于2001年获得大专学历，有力地带动了青年教师进修提高的热情。自从1998年任东大街小学校长以后，黄校长深入了解学校、教师、学生实际情况，因地制宜，明确了以“体育、劳动”为特色的办学宗旨，明确了注重学生个性特长的培养，促进学生全面素质的提高的办学思路。他牵头组织了社区、学校、班级三个层次的兴趣组，每年举办一次艺术节活动，定期进行质量抽查。校长的重视给教师带来了压力，更带动了动力，在亲和的督促中，教师们没有怨言，认真辅导、关心每一个学生，教学质量逐年上升。在各次督导评估中，教师听课优良率均在90%以上，各科调研成绩均达到区中上游水平，在03年11月的市教研室组织的“六认真”调研中，有关领导对于黄校长的工作成绩给予了充分的肯定。黄校长深知，质量要提高，科研需先行。在他的带领下，学校先后有了多个市、区各级科研立项课题，并认真展开研究，学校被推荐为省中德劳技推广学校、二十一世纪中国学校体育发展中心实验学校、江苏声陶行知研究实验学校。他在繁忙工作中坚持带班上课，并担任学校市、区“九五”、“十五”课题的组长，撰写的论文曾获省、市体卫论文一等奖。在他的带动下，学校教科研工作红红火火，连续2届获区教科研先进集体。作为一所普通完小的校长，在经费紧缺的情况下，黄校长坚持勤俭办校，精心管理，用有限的经费先后添置设备，维修校舍，在细致完善的管理制度下，一所安全、整洁、优美、文明的校园，不仅使来校检查的领导评价“精致”，更使每一位教师意识到，我们有一位“好当家”。古人云： “天道酬勤”。1998年4月，黄汉清校长获国家教育部、国家体育总局授予的“全国体育传统校先进工作者”称号，他勤勉踏实、开拓创新的工作，得到了各级领导部门的肯定。九十年代以来，他二十余次受到区、市级表彰， 2002年评为苏州市教育局优秀教育工作者，2004年获苏州市政府优秀教育工作者表彰,多次被评为区优秀共产党员，连续7年受到区人事局嘉奖。岁月如歌，记下了一位勤勉开拓者谱写的乐章，他以全心奉献于党的教育事业的人生格言，书写了一所百年老校从薄弱走向优质，再创辉煌的过程，同样，他以真诚的人格，务实的作风和创新的精神，赢得了教师们的尊敬，赢得了大家的心。