贵阳市第二十一中学
贵州贵阳
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学校地址：贵阳市南明区会文巷3号
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主管部门：
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官方地址：
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学校简介
有近百年历史的贵阳二十一中，曾先后以“省模范中学”、“省立贵阳一中”、“贵阳中学”命名，是贵阳市教育史上最早引入“中学”名称的学校。解放后更名为贵阳二中，（老贵阳人习惯称“老二中”，以区别于后来的贵阳二中）1963年学校更名为贵阳二十一中至今。学校历史悠久，有优良的教学传统，83年贵阳实行就近入学的“小升初改革”，学校教学质量名列贵阳市前茅。 目前，学校有教职工89人，中学高级教师有18人，中学一级教师有37人，专任教师学历达标100%。 近几年来，学校领导班子认真贯彻落实邓小平同志教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，落实全教会精神，确立了“抓秩序、重质量、树形象”的办学思路。改革用人制度，实行全员招聘，双向选择，优胜劣汰，竞争上岗。狠抓身正德高的师风，严谨求实的教风，勤奋进取的学风，推动学校教育教学工作的全面提高。在全教会《决定》精神指引下，学校积极推进素质教育，形成了以行政手段，以加强德育理论学习提高教育工作者素质为基础，以科学研究，探索德育规律为前提，以成功教育、女性教育、中学生行为规范、养成教育为突破口，以德育活动为载体的德育工作新格局，使学校整体工作步入一条循序渐进的，不断发展的轨道。一、素质教育、科研先行 要推进素质教育，增强工作的实效性，科研要先行，近几年来，学校采取校教师送到先进地区、先进学校参观、培训、请资深人士到学校开展专题讲座，组织教师参加市里的科研培训活动和自学研讨的办法，不断提高教师们的科研能力。并从组织上、时间上、经费上给予保证，从制度上加以规范，从精神和物质上给予鼓励，调动了教师们的科研积极性。从97年始，学校先后承担了“成功教育”的市级课题和“初中学生行为规范养成教育分层次推进系列化目标体系研究”的市级德育课题，现已完成了两项课题方案及课题研究报告，汇编了个案集、论文集、教案集。通过教育科研、教师们夯实了理论基础，更新了教育观念，振奋了家长的精神，消除了学生的挫败感，学生获得了成功的体验，养成了文明守纪、尊师爱校的行为习惯，形成了良好的学风，班风和校风。形成了我校“成功教育”和“养成教育”模式，培养了一支科研骨干队伍。 二、因性思教、努力求索 在基础教育改革中，人们早就关注到因材施教，却长期忽视了因性施教。女性教育研究没有纳入到议事日程上来，人类社会的持续发展，中华民族的伟大复兴，都离不开人才，占人口一半的女学生，是人才资源的巨大宝藏，在这方面的研究是大有可为的。中学阶段注意早期发展女性潜能，开拓女性价值，培养新女性意识等方面打下基础，培养出适应新世纪、有创新能力、高素质女性人才，有其深远的历史意义和深刻的现实意义。将女孩子集中起来办学，营造一种有利于女中学生成长的特殊环境，有利于培养女中学生自尊、自信、自立、自强的良好心理品格，促进学生全面和谐的发展，使之成为社会需求的高素质人才，无疑是实现因性施教最有效的手段和最佳的途径。98年春，学校校长受市教委派遣，赴京参加全国首次以探讨女学生教育为主的研究会，考察外地女中办学情况，决定在贵阳开办女子特色班，作为女子中学的过度。99年秋季女子班招生，引起了社会的广泛关注。引来了十几个新闻单位的报导。女子班的出现，为贵阳市落实全教会《决定》的精神、推进素质教育，拓展了一块新天地。学校根据女中学生生理、心理的特点，制定了“四位一体”课程计划，即开齐开足文化课、上好活动课、劳技课、开好特色课。 三、夯实基础、加大投入 教育投资因其周期长、收效滞后，常常使投资者慎而不慎。现代教育技术的投资即是长线投资，又是高额投资。学校认定发展才是硬道理，再苦不能苦学生，再穷不能空教育的理，使全体教职工达成共识：办学投入，有利于学生素质的提高，创新精神的培养，将有形的资产变为无形资产，利国利民，功在千秋。数年来，学校通过开源节流、上级部门拨款，建了语音室、多媒体教室、多功能电教室、教师电脑备课室、有线广播站、计算机打字室、电教资料室，建立了软件库。成为学校开展现代教育技术工作的物质基础和依托，形成电教工作的网络格局。 学校注重强化全体教职工的意识，这就是学校要推进现代教育技术工作，教师首先要有现代教育理念，掌握现代教育技术，运用先进的科技手段，进行教育教学，去扩大课堂容量，加快教学节奏，提高教学效率，促进学生综合素质的提高。为使教师适应迅速发展的教育形势。
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