张红霞

张红霞，女，1959年11月生，南京大学理学学士、硕士，英国南安普顿大学教育学博士（Ph.D.）, 教授，博士生导师. 研究方向为科学教育、大学课程与教学、教育研究方法、教育与文化。开设“教育研究方法概论”、“大学课程与教学研究”课程。 e-mail：hzhang@nju.edu.cn。 代表成果 A、学术论文 47、2007，漫谈读书[J]。学位与研究生教育（1）。 46、2007，《高等教育课程国际化的文化思考――兼谈通识教育课程改革》[J]。清华大学教育研究（1）。 45、2006，《从国际经验看研究型大学教学改革的基本原则》[J]。高等教育研究(12)。 44、2006，《一项关于高校引进国外原版教材工作的综合调查》，《江苏高教》，第一 43、2005，《“长三角”高等教育一体化：学科与课程层面》，《教育发展研究》（9），第一 42、2005，《洞彻心理学前沿，坚持科学理性——高觉敷民国时期学术思想简评》，张宪文主编，《民国南京学术人物传》，南京大学出版社，2005。 41、2005，《我国课程与教学研究的困境与出路》，《教育发展研究》（3）。 40、2004，Hongshia Zhang, PhD1, Bonits Stanton, MD2, Xiaoming Li, PhD3, Rong Mao, PhD1, Zhifeng Sun, MA1, Linda Kaljee, PhD 4, Margraret Clemens, BA5, Sheila Ravendhran, BA6, Mingfeng Qu, M.S. 1Perceptions and attitudes regarding sex and condom use among Chinese college students: A qualitative study，AIDS and Behavior June 2004, vol.8, no.2, pp.105-117(13). 39、2004，《科学教师的科学素养有待提高》，《中国教育报》2004，12，27 38、2004，《超越建构主义的科学教育理论》J. Osborne 著）。《全球教育展望》No.7。第一 37、2004，《大学生抑郁和孤独心理的相关因素探讨》，《心理发展与教育》No.1，第二 36、2004，《1874名大学生对艾滋病相关问题认识调查》，《中国心理卫生杂志》No.1，合作 35、2004，《小学科学教师科学素养调查研究》，《教育研究》，No.11，第一 34、2004，Xingguang Chen, Xiaoming Li, Bonita Stanton, Rong Mao, Zhifeng Sun, Hongshia Zhang, Mingfeng Qu, Jing Wang, Ronald Thomas．Patterns of cigarette smoking among students from 19 college and university in Jiangsu Province, China：a latent class analysis．Drug and Alcohol Dependence, 76(2004)153-163. 33、2003，Hongshia Zhang，N. H. Foskett,2003. The Change Patterns of Subject Matter in British Geography Textbooks: 1902-1993. International Research in Geographical and Environmental Education. No.4 。 32、2003，《国际初等科学教育课程改革的历史和现状》，《比较教育研究》（8），第一 31、2003，《也谈“结论的五花八门”》，《科学课（小学版）》，（7）。第一 30、2003，《教育“行动研究”的原理及其应用》，《晓庄学院学报》，No.2。 29、2003，《建构主义对科学教育的贡献与局限》，《教育研究》，No.7。《中国社会科学文摘》，No.6。 28、2003，《选修制在高等教育现代化过程中的作用与机制》，《江苏高教》，No.1。 27、2003，《美国人文社会科学高等教育的演变及其启示》，《清华大学教育研究》， No.1。 26、2002，《科学素养教育的意义及其本土化诠释》，《清华大学教育研究》，No.4。 25、2002，《侦探小说中的科学方法》。《民主与科学》，No.5，第一 24、2002，《科学素养：科学与人文的桥梁》，《当代教育》，No.15。 23、2002，《要“大众化”规模，更要创新机制》，《教育发展研究》，No.1。 22、2002，《科研成果转化为大学教学内容的一种新模式》，《江苏高教》， No.1，第一 21、2002，Hongshia Zhang1, Linda Kaljee2, Xiaoming Li3, Rong Mao1, Mingfeng Qu1, Zhifeng Sun1，2002. Cultural impact on the perception of AIDS and the survey design and administration in China. Abstract: XIV International AIDS Conference. P.200. 20、2000，《从研究生教育看科教一体化的意义》，《高教研究与探索》，No.4.第一 19、2000，《科教一体化是关键》，《神州学人》，no.6，p.7. 18、1999，《论研究所系统研究生教育管理的特殊性》，邹广文主编，《继往开来的研究生教育》。山东大学出版社,p.298-304 合作. 17、1999，《科学理性应是当前研究生德育工作的切入点》，《学位与研究生教育》。No.3. p.29-32。 第一 16、1999，《写作SCI论文的规范》，《学位与研究生教育》。No.2, p.65-66。第二 15、1999，Zhang, H. 1999。Contemporary concept of fieldwork in school geography in China. International Research in Geographical and Environmental Education. No.2， p.175-180。 14、1999，《传统文化与素质教育改革》，《山东教育》, No.19, p.15-18。 13、1999，《论科学技术在中国现代化建设中的文化价值》，《社会科学（上海）》no.2, p.42-46， 第一 12、1999，《回国看国情》，《科学新闻》, No.19，第一。 11、1999，《素质教育与创新人才》，《科学新闻》, no.33，第一。 10、1998，《教育重演论与中国教育改革》，《教育研究》，No.2, p.60-63. 第一。 9、 1998，《科研院所提高研究生培养质量的关键》，《学位与研究生教育》，No.5, p.20-22。第一。 8、 1998，《从教育重演论看语文教学改革》，《 山东教育》, No.6，p.16-19. 第一。 7、 1998，《研究生应在研究中拓宽知识面》，《学位与研究生教育》, No.1, p.54-55，第二。 6、 1997，潮汐汊道A-P关系中参数C和n的控制因素，《海洋科学》, No.4, p.23-27，第二。 5、 1997，*Zhang, H. and Wang, Y., 1997。Curriculum study of Chinese marine science education for post-graduates. Proceedings of PACON 97 (6-10 August, 1997, Hong Kong). p.260-268. 4、 1997，《孩子也需要尊重》，郭青伟, 曹潇泉(主编): 尊重, 发现, 激励: 《素质教育定性评价的有益探索》。中国人事出版社, 北京, p.98-100。 3、 1994，《洋浦港潮汐汊道的均衡过水断面》，《海洋与湖沼》，No.5, p.468－476，第二。 2、1990，《结构主义教学法与高校地理教学》，《第二届全国青年地理学家会议论文集》, 南京大学地理系。 1、1989，《洋浦港潮汐汊道的稳定性》，《海岸工程》，No.3, p.31－38.第一。 B、专著与教材 3、2006，《大学理工科教学的评价与改进》（原著主编：福克斯，M.A., 海克曼，N.，美国科学院出版社，2003），科普出版社， 翻译，审校 2、2004，《小学科学课程与教学》。高等教育出版社，主编。 1、2003，《科学究竟是什么》。教育科学出版社，独立著作。 科研项目 14、2007-2009：江苏高等教育教学制度改革与质量提高的研究，江苏省教育科学“十一五”规划，重大课题，课题负责人。经费3万元. 13、2006-2006：教育硕士专业学位科学教育方向论证研究。全国教育硕士专业学位教育指导委员会委托项目，项目组核心成员（主持人罗星凯）。经费1万元。 12、2006-2006：大学教授承担本科教学工作的调查研究。教育部高等教育司专项课题，课题申请报告撰写人、主要参加者，经费15万元。 11、2006-2007：研究型大学教授参与本科教学的形状、困难和问题。主要参加人。 10、2002-2004：文科类大学生科学素养的评估与相关课程建设，“江苏省新世纪高等教育教学改革工程”专项，主要参加人。 9、2002-2003：小学教师科学素养调查研究, 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“小学科学新课程开发与实验研究”子课题，课题负责人。 8、2002，9-2004，3．小学教师科学素养培训课程开发研究。全国高等教育科学“十五”规划重点课题（自筹经费）。课题负责人。 7、2001-2004：现代大学课程体系变革与发展（江苏省教育科学“十五”规划重点课题，课题负责人，经费12000元）。 6、2001-2003，中国流动人口艾滋病教育调查研究（中美合作项目，中方一般参加者）。 5、2000-2002：中国青少年艾滋病教育调查研究（中美合作项目，世界艾滋病基金会资助；中方主要参加者）。 4、1997-1999: 研究所系统研究生教育模式，国家教委回国留学生科研起动资助项目，课题负责人。 3、1996-2000: 活动教学与中小学生素质发展实验研究，全国教育科学规划，国家教委“9.5”重点课题，主要参加者)； 2、1983-1986: 海南岛洋浦港建港可行性研究，参加者。 1、1981-1982: 江苏海岸带海涂资源综合调查，参加者。 学术交流 2、2005，11，3-5．中国高等教育学会专业委员会2005年会（上海交大）。分会大报告（25分钟）：“高等教育国际化与民族性的关系及其课程实现”。 1、2004，7，29-31，由中国科协主办，北京大学、清华大学、北京师范大学协办的“公民科学素养国际论坛”（北京），“小学科学教师科学素养调查研究”。大会主题发言（Keynote Speech, 30分钟）。 学术获奖 3、2005年，获江苏省第九届哲学社会科学优秀成果二等奖。获奖成果：《科学究竟是什么》。 2、2004年，教育部“全国教师教育课程资源”优秀奖。《小学科学课程与教学》。高等教育出版社，2004。 1、2003年，获江苏省第八届哲学社会科学优秀成果三等奖。获奖成果：论文：科学素养教育的意义及其本土化诠释。《清华大学教育研究》，2002，No.4。