调查数据告诉你孩子最喜欢什么样的学校和老师
近日，中小学陆续开学了，今天查字典学校网为大家准备的是调查数据告诉你孩子最喜欢什么样的学校和老师，供大家参考，希望你能喜欢。
寒假马上结束，学生们又要重返校园开始新学期的学习生活啦，新一年、新学期、新知识、新期待，学生们的期待和希望，应该就是教学进步、教育发展的动力了，我们常说“一起为了孩子、为了孩子的一切”，这句话可不应该仅仅是一句贴在墙上的口号呢。可是，您知道孩子们对教育的期待是啥?在他们心目中，好的学校教育是啥样的呢?
不久前，《知心姐姐》杂志“知心调查”组发布调查数据，从孩子们的真心话中感受到他们对于教育的期待。调查组历时三个月，走访北京、上海、广州等地20多所中小学校，8347名中小学生参与问卷调查，什么样的学校才是孩子们心目的“好学校”?他们希望在这样的教育下，成为怎样的人呢?
新学期开始之前，让我们一起来聆听这些孩子们的心声吧!
在学校里，“人品好”胜于“学习好”
在学校里，什么样的学生最受欢迎?很多人一定以为是学霸，学习成绩名列前茅的“学霸们”多风光啊!
中教君告诉你，“学霸君”现在可不是校园里最吃香的人，也不是人人都想成为的角色，成为“值得信赖的好人”才是孩子们最大的愿望呢!不信，你听听孩子们是咋说的：
数据说：
25.52%的孩子希望被评价为“人品好，值得信任”;
22.54%的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价;
11.21%的孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”。
“理想教育”就是要刷存在感——
春节过后，新的学期马上就要开始了，在崭新的学习生活里，通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到：“我是一个有用的人。”
这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。
在集体中，“有用”成为硬指标
张磊是成都市某中学的学生，学习成绩一直平稳、不上不下的他，是老师和家长眼中典型的“中等生”，让父母都不敢相信的是，就这样一个看起来“平庸”的儿子，在班级里却是炙手可热的“明星”，甚至是很多同学的“小偶像”!原来，张磊虽然成绩不好，但是在电脑方面是高手，编辑程序、修理电脑可以说是无所不能。同学们的电脑出问题，大事小事都愿意向张磊请教，张磊也都是耐心解决。“玩电脑”，这在老师和家长眼中分散学习精力的事情，却成了张磊的骄傲，也让同学们羡慕不得了。
数据说：
46.19%的孩子表示，最让他们感到自豪的是可以帮助身边的人解决问题;
21.07%的孩子认为，考试取得好成绩或在竞赛中取胜是最值得自豪的事。
“理想教育”得让自己“有点用”——
一直以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”，很多老师和家长习惯以“成绩好坏论英雄”。“当学生的，首先就得学习好”——这是很多成年人常有的看法，但是，你知道吗?在孩子们眼中，最让他们感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。
老师，不仅有知识更要有“情感”
山东的学生小王属于那种对知识的吸收能力不太强的类型，刚从小学升到初中的时候，数学尤其不好，总是需要慢慢消化，所以经常跟不上课堂节奏。她自己之前也总是很烦：自己也很努力了，也好好学了，就是脑子“笨”，一点办法都没有。但是，她很庆幸她的这个数学老师是她们班主任，而且为人很亲切，平常相处的时间多，很快就发现了她的困扰。一有时间就来辅导她，还开导她，让小王觉得老师不仅教得好，还像个知心大姐姐，特别喜欢。后来，小王有心事的时候，也总愿意和这个老师聊聊。
数据说：
近50%的孩子表示，自己最喜欢幽默快乐，亲切平和，善解人意，脸上总是带着微笑，关注每个学生，能够和学生们像朋友一样交流的老师;
1.01%的孩子喜欢态度认真，不苟言笑，非常看重成绩和排名的老师。
“理想教育”中得有浓浓的情感——
孩子们在学校的时间占据了他们一天时间中的绝大部分，可以说，除了知识、能力，学校生活对他们成长过程中“三观”的养成、心理状态的形成都起着至关重要的作用。老师重视成绩是应该的，但是如果只看到成绩而忽视了学生的情感需要，会伤害到那些只是成绩不好，但别的方面也有很多优点的学生，会让这些学生觉得疏远和失落，这样的教育是残缺的、不完整的，学生都需要感受到来自老师的关爱和温暖。
在课堂上，启发思考胜于填鸭说教
上海的初二学生小郑一直是班里的“淘气鬼”，上课不是很能坐得住，除了物理课，他都不爱上。小郑觉得其他课堂实在是没什么意思，就是老师一个人在那里讲讲讲，学生一般就是听、记、算。要不就是问一些干巴巴的问题，也没什么同学愿意答。所以就开始“瞎折腾”，跟这边的同学讲讲话，和那边的同学闹一下。只有物理课挺好，老师把气氛带动得很活跃，经常有互动，自己也愿意去琢磨那些现象到底是怎么回事，尽管自己琢磨的结果经常不对。小郑经常觉得，要是其他课也能气氛这么好，这么有意思就好了。
数据说：
79.22%的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会;
7.66%的孩子最喜欢“老师侃侃而谈，从头讲到尾”;
10.08%的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。
“理想教育”重在“课堂互动”——
孩子对世界有着天然的好奇心和求知欲。可奇怪的是，很多孩子却不能真心爱上学习这件事。为啥?因为在课堂上，孩子们总是扮演着“旁观者”的角色，看着老师一个人主导课堂，自己没有什么参与感。他们渴望成为课堂的主人，他们并不缺少求知的热情，而只是缺少把这个主动性发挥出来的机会，所以说，把课堂交给学生、把课堂“翻转起来”，这才是真正受到学生欢迎的课堂呢!
在校园外，行万里路、读万卷书
在今天，教育已经不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌。北京的小刘同学就说，他除了平时在学校上课，周末父母还会带她去上补习班，偶尔还要听讲座、逛博物馆、网络课堂……但是，小刘却并没觉得压力特别大，反而觉得还挺好的，很有意思。为啥?小刘告诉说，除了每周两个小时的补习班之外，其他的课外的学习并不是再去学课本上的知识。听讲座听的是自己感兴趣的中国古典文学，逛博物馆看的是各种各样的艺术和历史，网络课堂学的是photoshop。在好好学习的前提下，干自己感兴趣的事，还拓展了知识面，多学会了一项技能，小刘的父母也是非常开心。
数据说：
24.8%的孩子希望“与父母和朋友到处旅行，开拓眼界”;
20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”;
18.32%的孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”。
“理想教育”不只在校园——
在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过“行万里路”、“读万卷书”的方式去进行自己的课外学习。这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比。对于今天的孩子来说，各种“被安排的学习”已经足够丰富，或许，他们更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累一些满足自己个性化需求的知识。
孩子的学习场地并不仅仅只在校园，开动脑筋想一想，还有哪里会是孩子们的课堂呢?
学习，是为了实现梦想
小张是江西的一名高二学生，学生成绩非常好，老师还曾经跟他说他将来考清华肯定没问题。但他没好意思跟老师说，自己想考中央戏剧学院，想当导演。因为就连他自己也觉得要真走这条路肯定会困难重重，甚至最终将一事无成。尽管如此，每次学校艺术节之类的活动需要出戏剧类节目的时候，他都会主动申请当导演。去年，还和小伙伴们一起拍了个简单的微电影。他说：“反正现在我还是想尽量做自己想干的事，为自己的梦想拼一下，万一实现了呢?”
数据说：
48.71%的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”;
15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”;
6.19%的孩子希望“过上有钱而富足的生活”。
“理想教育”是为了实现梦想——
很多父母在教育孩子时，总会说：“要好好学习，将来才能有前途。”“你不努力，以后没有好工作，别人都会瞧不起你。”殊不知，富足、有前途、受人尊重这些很多成年人眼中的成功标准，并不是孩子们真正在意的。比起别人眼中的成功，他们更希望通过努力实现自己的梦想，为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到的知识经验，是他们人生更宝贵的财富。
怎么样，看到这些调查结果有没有让你又惊又喜，学生们给出的答案可能和你心中的不一样，老师、家长们所关心的成绩、排名、名牌大学等等字眼并没有进入学生们的视野，相比这些，他们更关心的是自己的价值、梦想，更关心如何去帮助别人。
这些的调查结果是不是应该给我们更多的启示和思考，原来教育，得这么办，学生才买账!
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