2012山西高考卷点评之理综：立足基础 覆盖全面
今年是山西省实施高中新课程改革后的第二年高考，考生使用的是多数省份考生都在使用的全国高考新课标卷。为帮助广大学生、老师准确把握高考导向，专家、名师，逐一对各科目试题进行了分析。
理综
物理 注重对各项能力的考查
今年试题以能力测试为主导，立足基层，难度适中，区分度合理，无偏题、怪题和超纲题。具体有几个特点：
1.稳中求新。
(1)重试题的情境设置。大部分试题中的情境看似是考生熟悉的情境，是经常训练的类型，但是在问题的设置上都有所创新。例如：第14题将经典物理史料的考查放在对物理概念的理解背景下;第21题试题情境较经典，但设问角度很新颖，考查了运用数学思想与方法解决物理问题的能力。第24题创设与生活密切联系的情境，物理量的给予与问题的设置鬼斧神工，具体考查了学生的阅读理解能力、获取有用信息的能力，应用数学知识解决物理问题的能力。
(2)对实验的考查。实验题难度不大，第22题是一个螺旋测微器的读数问题，它是一道比较传统的实验问题，第23题是一个力、电结合的设计测量题，注重考查实验设计、探究和迁移能力，不是简单地照抄课本上的实验，而是应用多角度的知识对已有知识的组合和提升。
(3)题型和作答上略有所变化。例如：选考题中没有设置5选3的题型;必考选择题中最多2个选项正确，没有了3个选项的。25题是对电场和磁场知识的综合考查。
2.突出体现了高考试题以能力立意的宗旨。
今年的高考题不仅很好地体现了考纲中明确指出考查的五种能力，而且还考查了获取并运用有效信息的能力。例如：8道选择题中有6道给出了图像背景，加大了从图像中获取信息的能力;第18题涉及知识多，思维的发散性较大，考查了学生的理解能力、分析综合能力;23题考查了实验中的多种能力;第25题是一道有效区分学生能力与智力的好题。
3.试题不过分追求对知识面全覆盖。
必答试题中没有单独涉及万有引力定律在天文学上的应用等考点的试题，而是把与这些知识有关的思想、方法的考查渗入到其他题目的分析与解答之中。
总之，与去年新课程试卷物理试题对比，试题的思维量有所提高，运算量基本不变。题型上基本保持稳定，但略有变化。
贾爱菊(山西省实验中学，物理特级教师)
化学 立足基础考查能力
化学试题与前几年理综试题相比，继续保持稳中有变，适度创新的风格，体现了以基础知识为依托，以能力考查为主旨的指导思想。但计算分量过重也成为今年最有争议的一大特点。
化学试题体现如下特点：
1.注重基础，突出主干知识考查。近几年理综试卷中试题立足基础，所涉及的知识内容均为中学的主干知识，今年试题也不例外。7个选择题均为基础题常规题，特别注重对最基本的化学概念、原理、化学用语、化学实验基本方法等的考查。
2.注重综合应用能力的考查。26、27两个小题均以陌生度较高的物质如高铁酸钾、光气等为载体考查氧化还原反应、反应热、化学反应速率和化学平衡等主干知识，化学方程式、离子方程式、电极反应式的书写多达6处共10分，其中4处共8分均为课本中没有学过的，很好地考查了学生阅读理解能力、获取知识能力、逻辑推理能力和分析综合能力，突出了化学学科的特点，同时还将定性和定量相结合，通过计算考查学生运用化学思维方法和一定的数学方法解决问题的能力。
3.计算考查力度过大，实验创新能力不足。与2011年理综试题相比，实验题难度降低，创新性不足，以有机物溴苯的制备考查了实验现象的分析、物质的分离与提纯等基本实验方法，但缺乏对实验方案的设计与评价等综合能力的考查。今年试题的难度主要集中在繁琐的计算上，必考部分计算有5处达11分，大部分同学选考结构还有2处4分的计算，全卷多达15分计算是近几年来少见的，大多数考生的体会是算得太多，太繁，做不完。本人认为这是今年化学试题的不足之处，值得商榷。
常小丽(太原五中化学教研组组长，山西省学科带头人，高级教师)
生物 拓新情境设计重视双基考查
生物试题情境新颖多样，学科特点体现突出。如第29题以种子萌发过程中物质与能量的变化为背景，用定性与定量相结合的研究方法，考查胚乳中营养物质与幼苗间营养物质的转化，以及能量的供应问题，整个情境的设置对考生的审题能力和理解能力要求较高，给人以耳目一新的感觉。第32题是生态学问题，试题设计选用新课程所增加的模拟实验研究方法解释鹿角效应假说，设问简单平实，但情境设计具创新性。第5题所呈现的实验情境新颖，考查重点是生长素的极性运输，体现了生物学科属于实验科学的特点，有利于引导考生关注实验，关注生物学的发展史。这些试题构思巧妙，立意独到，但答案均在考试说明规定的范围内，很好地考查了考生获取信息的能力，也考查了考生对生物学问题进行解释、推理、作出合理的判断或得出正确结论的能力，有利于克服题海战术、猜题押题等不良备考策略，有效解决了课程标准下教学的多样性与高考的统一性的矛盾。
试题覆盖面较广，且突出了对重点内容、基本概念、基本规律的考查。必考内容涉及到细胞、遗传、调节、生态等内容，具体包括：细胞呼吸、癌细胞的主要特征、遗传信息的翻译、基因的分离定律、植物生长素的发现，水平衡的调节，人体神经调节的结构基础和调节过程，种群的特征，群落的概念等，涵盖了高中阶段生物必考部分的重点内容。选考试题涉及植物的组织培养、基因工程的原理、技术及应用。试题涉及到的生物学知识都是高中生物中最基本的内容，注重了对基本概念和基本规律的考查。
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