周村一中：培养阳光教师 建设幸福学校
培养阳光教师 建设幸福学校
周村一中积极开展教师队伍建设年活动
教师队伍素质高低是学校兴衰的根本。加强教师队伍建设，是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。为让学生喜欢学校，促进学生健康发展，为他们的未来幸福奠基，周村一中积极开展阳光教育，全面提高教师素质，推动了幸福学校建设和教育教学质量的稳步提升。
阳光文化引领教师成长
万物生长靠太阳。学生的笑脸就是学校的阳光，家长的满意就是学校的生命，教师的幸福就是学校的追求。教育中的阳光效应就是教师能以阳光的姿态面对工作、面对学生，他的教学效果就会锦上添花，更受学生和家长欢迎。只有教师高尚的人格才能影响学生高尚人格的形成和发展，教育的力量只能从活的人格源泉中产生出来。为此，周村一中提出了做阳光教师，育阳光学子工作思路，以教师热情开朗、积极上进、健康快乐、充满生机与活力的阳光魅力去激发学生的生命活力。
文化建设，思想引领，内化教师觉悟。校园文化是学校发展的灵魂，学校通过实施文化润心工程，以打造精品，追求卓越为工作的目标，时刻牢记重在实效，贵在坚持工作的准则，坚持仰望星空，脚踏实地的校训，恪守敬业，严谨，求新，崇真教风，形成了以人为本，培育创新精神，塑造健康人格，创建文化名校的核心文化理念;学校完善各项管理制度，构建起新的制度文化体系;进一步完善校园文化及办公室文化，构建起完善的校园网及《厚德文苑》师德教育专刊、《晨光》校报、《课改论坛》学术校刊、花开之声广播站等舆论阵地，把学校文化理念内化为教师自觉行为。
阳光心态打造阳光团队
为促进教师素质的提高，培育阳光教师，学校积极实施培养主持人式教师的教师工程，从关心、激励、培养、评定四个层面，引导教师发展。关心教师，实施精神引领，激发教师干事创业的原动力，让教师觉得该干。学校从关心教师的思想进步、事业发展、身体健康、家庭幸福等方面全方位关心教师，通过深入实施阳光三态( 以积极向上的好心态迎接每一天，天天拥有崭新的太阳;以昂扬进取的佳状态处理每件事，事事折射精神的力量;以奋发有为的高姿态衡量得与失，享受一生幸福与安康的工作)师德教育，引导每一位教师树立学校无小事，事事关教育;教师无小节，处处是楷模的师德意识。
学校关心教师的工作、生活，积极为教师身心健康创造条件。学校为每一个办公室配备空调，营造出温馨工作环境，有效改善了教师办公条件;积极开展健身气功，引导教师以良好的身心素质、饱满的工作热情、阳光的心态投入到教育教学中去，提升教师生活幸福指数，使教师们快乐工作，愉快生活。学校邀请全国高级礼仪师陈凤英老师为教师做礼仪专题讲座，引导教师注重生活的细节，从外在形象到内心修养给学生以强大的吸引力，展现教师的魅力。
学校不断完善激励机制，严格落实工作、课堂、育人、师德四项工作规范，评选各类表彰人员。学校完善校级十佳优秀教师、十佳班主任、课改标兵等年度、学期综合表彰及各项活动的单项表彰，从校级表彰推荐区市省等各类表彰，充分肯定了教师的工作，让他们获得了工作的成就感和荣誉感。
学校积极为教师提供学习、交流、展示的机遇和舞台，让广大教师在工作中展示才华，发挥其聪明才智和潜能。为促进专业化引领教师发展，学校本着整体推进，分步优化，分层发展的原则积极开展校本研修，落实四加强(干部队伍建设进一步加强，教研组长、备课组长教师队伍建设进一步加强，骨干教师队伍建设进一步加强，青年教师队伍进一步加强)，两提高(教师业务能力进一步提高，教师使用现代教育手段的水平进一步提高)措施。学校积极学习借鉴先进的教学理念，派教师到广州、上海、南京、潍坊等生本先进地区、学校学习，开阔了眼界，增长了课改的知识。树立名师创名校意识，通过建立周村一中名师工作室以骨干带动，发挥名师效应，引领教师全面提高;学校建立干部与教师谈话制度，把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个教师身上。
实施以青蓝工程为龙头青年教师建设年计划，从思想、师德、业务、纪律等四个方面重点培养。学校成立了青年教师学习沙龙，引导他们进行新教育教学理论、实践的学习研讨，就如何成长为一名优秀教师开展自我设计，为其更好的发展创造和谐宽广的平台，促进了青年教师迅速发展并成为学校中坚力量。
学校不断完善科学评价体系，定性与定量相结合的教师量化管理评价体制，完善了教育教学过程性督查与阶段性成果评价体系，促进学校过程性管理和工作细节的落实，促进了教师工作的高质量。仅2011年9月至今学校教师50余人次在全国省市区获奖，其中刘伟一人获得三项全国一等奖，孟静被推荐为全区唯一的山东省班主任理事会理事。
教研组和备课组是一座连接学校管理者和一线教师的桥梁，在教师成长过程中具有十分重要的地位。学校努力强化教研组长在学校教学中的核心地位。一是落实激励机制，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习、思考、转变观念，强化教改意识、创新意识。二是从定性和量化两个方面对教研组长和备课组长工作进行全面考评。定性，就是组织学校行政职能部门、教研组长和备课组长联席会议，对教研组长和备课组长进行民主测评。该测评结果占总考评成绩的40%。量化，就是由教务处具体负责，对各教研组长和备课组长的德、能、勤、绩进行考评。该测评结果占总考评成绩的60%。各学科教研组长具体负责学科研修质量，各备课组长具体负责级部研修任务，各学科教师负责完成学科和级部具体研修任务。学校定期(一般一月一次)，调研各学科具体研修进度，开展学科研修活动，从根本上解决了教师教什么，怎样教的问题，促进课堂教学从探索走向了规范。
学校以数字化校园建设为突破口，把现代教育信息技术与学科教学的融合作为校本教研的重中之重，通过专题培训、专家辅导讲座、新老教师结对等方式进行培训学习，开展文理分组电子白板课堂教学、课件制作、网页制作等比赛活动，有效提高了广大教师运用信息技术提高教育教学水平的能力。仅2012年，学校就有5名教师的电子白板录像课被推荐到市级和国家级进行评选，有36项优秀教育教学成果参加市级和省级评选，有14项现代教育技术应用教学、推进教学的教研成果参加了全国NOC大赛的初赛和复赛活动。
阳光课堂展现教师活力
广大教师用自己仪态大方、精神饱满、健康愉快、乐观进取、敏捷活泼的人格魅力去影响学生，更用思想的真、品德的善、情感的美和学识的博感化学生，使学生乐意接近，从而形成强大的向师力。
教师从关注教师的教回归到关注学生的学，关注每一个学生，将教学起点放在学生经过努力可以达到的水平上，着眼于全体学生能力的培养，使学生产生追求成功的欲望，将产生挫折和失败的频率降低到最低，帮助学生长期保持一种充满自信、积极向上的精神状态。教师引导学生参与各种教学活动，为学生们提供自我表现和展示才华的机会，力求通过每一堂课的点滴积累，实现学生知识达标能力、自主学习能力、展示能力、团结协作能力、实践能力和创新能力的提高，让学生真正成为课堂的主人。学校积极推行每周一干部集中听评课制度，听课后及时反馈，促进教师的教学水平得到真正的提高。
实施阳光教育，建设幸福学校，周村一中不断加强教师队伍建设，促进了每一个学生拥有阳光般灿烂的心灵，健康快乐成长。
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