近六成高校青年教师热衷课题 与学生沟通不畅
对工蜂来说，是做课题重要，还是给学生上课重要？对全国5138名高校青年教师的问卷调查显示，超过60%会选择前者，67.8%坦言教学质量不会影响晋升。
当职称评定和各类考核都直接跟科研成果的发表、出版及项目课题数挂钩时，做科研、发论文成了主业。教学的成效又不易评估，一定程度上成了副业。一位受访工蜂慨叹。
调查表明，超过九成（91.2%）的工蜂在意教学质量，但过半（50.4%）的工蜂认为自己从事科研工作的时间不太够用，近三成（27.7%）感到很不够用。受访工蜂普遍感到科研工作占用了大量时间，没时间备课。
调查还显示，32.5%的高校青年教师直言，教学压力主要来自学校的考核，把学生的认可度当作压力源的，不足两成（19.7%）。
重科轻教带来师生沟通不畅、教学内容不受认可等多种问题。
近六成（58.9%）受访工蜂表示，自己不太了解学生的心理状况。40.7%的人认为表示自己跟学生有距离感。在带研究生的高校青年教师中，能保证一周至少交流一次的仅有32.8%，另外近三成（29.5%）坦承自己与研究生交流很少，一个月也不能保证一两次。
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