北京减负:孩子笑了 家长老师焦虑了
北京市教委、市教育督导室《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》从3月19日实施到现在,也已有近一个月。对此,学校积极响应,低年级不留作业,高年级也按照相关要求只布置极少量的作业。
通过近一个月的实践可以发现,学生们的负担的确减轻了,孩子们脸上的笑容也多了起来,但老师和家长们的脸上却多了一丝焦虑。最近,有家长开始反映:孩子放学回家之后,就只知道玩。爱玩是孩子的天性,当然无可厚非,但很多家长开始担心孩子的成绩:负担减轻了是好事,但成绩下降了怎么办?
就我们学校而言,超过60%的学生都是外来打工人员子女。很多家长因为要忙于生计,没有时间和精力照顾孩子,另外很多家长的文化水平不高,在学习方面也帮不上孩子。其实,不仅是家长,就是老师们也对学生的成绩问题感到担忧。
作为一所生源质量较为一般的学校,学生们的整体学习水平本来就不高,如今又不能给学生布置作业或只能布置很少量的作业,学生平时又很少参加各种课外培训班,主要的学习任务都是在学校完成。如何保证学生的学习成绩成为摆在老师们面前的一道难题。
此次北京市中小学减负的一个重要精神,就是引导教师们不要把学生的学习问题放在课后,而是尽量放在课堂上解决。这就要求教师们要着力提高课堂效率。但课堂作业如何布置,布置多少才算合适,哪些作业可以留,哪些作业不能留,诸如此类的问题,又让不少教师感到困惑。因为在这些细节问题上,并没有明确的操作标准。如果想把减负工作更好地落实,还应该对这些操作层面的微观问题进行更深层次的研讨。
此外,学生在课余时间,一味玩是否就一定有利于孩子的成长?学生如何利用课余时间也是值得探讨的话题。
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