高考应不应该拿英语“开刀” 专家给出意见
英语是学校普遍开设且学程最长的科目之一，保守估计全中国有两亿学生在和英语“死磕”，学好这门外语被很多人看作是职场的“敲门砖”。然而，在近期各地密集出台的“高考改革方案”当中，人们却似乎嗅到了一丝英语教育风向标的异动。英语要被削了。
高考应不应该拿外语开刀?取消小学低年级学英语是趋势还是倒退?昨天，中国外语战略研究中心在上海外国语大学举办“语言与未来”高峰论坛，20余名学者开展对话。
北京语言大学党委书记李宇明教授明确反对高考对英语动刀，他表示，当前外语教育问题，绝对不是高考加点分减点分的问题，绝对不能把外语和母语对立起来，“有些地方高考通过外语减分加到别的地方去，这是一种简单的、没有经过理性思考的做法。”
各地高考改革为何要拿英语“开刀”?21世纪教育研究院副院长熊丙奇给出了他的理解。
熊丙奇：最近舆论一致对英语教学有比较严重的意见。大家都在呼吁要降低英语在高考中的权重。同时，也希望基础教育的英语能够真正的回归到英语教育的本质。在这种情况下，在改革过程中以高考科目作为突破口也成为了大家自热而然的选择。其实我认为高考的教学实际上是一个问题，只不过大家把这个问题给提出来了。
对于高考英语的这种改革，各方专家观点不一。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示赞同。他认为，对高考英语的改革与过去相比向前迈进了一步，但步子可以更大。
储朝晖：实际上不是淡化英语的分量，只是改变评价方式。总体来说，我觉得这种变革是一种更加灵活、变通的处理方法，更符合一个人成长发展的内在规律。
然而，21世纪教育研究院副院长熊丙奇则认为，不管是英语还是其他学科，更需要的是高考制度改革，不应用单一的分数标准来选拔评价学生。
熊丙奇：有一些地方，高考的英语取消听力和口语，说是减轻学生负担，但是很多人就担心，现在如果不考口语不考听力，更加导致英语变成“哑巴英语”或“聋子英语”;还有地方讲英语不算总分，只是算等级，英语变成一个新门槛，不但没有降低英语对于学生的焦虑情绪，反而会加重这种焦虑情绪。所以，英语教学的背后，实际上是整体高考录取制度的问题，是我们在用单一的分数标准来选拔评价学生。真正的高考改革就是推行政府宏观管理、专业基础组织实施、学校依法自主招生、学生多种选择的自主招生模式，学校可以根据自己的办学定位、专业特点，自主提出要不要英语，这样的话建立多元的评价体系，才是真正的教育良性发展的局面。
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